让阅读像呼吸一样自然

唐立华

现在我们班，每到午读时间和公共自习时间，同学们就自动拿一本书，或端正地坐着，或放松地趴着，都在聚精会神的看书。阅读丰富了他们的生活，阅读浸润了他们的心灵。阅读对于同学们，已经成为一种习惯，成为一种常态，就像呼吸一样，自然发生。

新教育提倡过一种幸福完整的教育生活。怎样才是幸福呢？能吃饱穿暖，是身体上的幸福。能享受阅读，是精神上的幸福。因此，新教育提倡营造书香校园，通过创造浓郁的书香氛围，整合丰富的阅读资源，开展多彩的读书活动，让阅读成为师生日常的生活方式。

我首先从自身做起，加大自身的阅读量，让阅读成为自己日常的生活方式。每天一有空，就拿一本书，伏案而读。做家务时，就打开手机，听有声读物，收获颇多。

《窗边的小豆豆》是一本大人孩子都能看的书。那个爱动爱思爱表达的小豆豆，总是遨游在自己的世界里，在课堂上说话，闹出动静。她做错了吗？作为一个孩子，对外界感到好奇，做自己想做的事，说自己想说的话，她没错。但作为一个学生，她不遵守课堂纪律，打扰老师讲课，影响同学听课，当然不对。对于这样一个孩子，我会欣赏她的童心。但碰到这样一个学生，我会批评他的做法。可巴学园的校长先生和我的做法不同。小豆豆连续说话两个小时。他只做了一件事：倾听。他站在小豆豆的立场上倾听。不管她说什么，他都去包容，去理解，使小豆豆得到了极大的满足，增强了自信。看了这本书后，再碰到上课说话的学生，我不再像以前一样批评他们，而是温和地提醒他们。这样做既保护了他们的自尊，又能让他们专心听讲。

《优秀教师课堂情绪管理的智慧》一书告诉我：教师的幽默会拉近师生的距离，解除尴尬的气氛。课堂中的幽默则能吸引学生的注意力，令学生对所学知识加深记忆，更好地进行情感交流。我就尝试着给所讲的知识披上幽默的外衣，使学生在哈哈大笑中学会知识，使枯燥乏味的课堂，变得和谐而又充满活力。

《一线带班》是一本很接地气的书，写的是一线教师教学的经历经验技巧。书中写道：家长是一种非常特殊的教育资源。家长是孩子的第一启蒙老师，是教师的隐形合作伙伴。我就平时注意和家长多联系，把学生的表现告诉家长，把家长的期望说给学生。见到家长，就聊几句孩子，了解孩子在家里的情况，在课堂上更能做到因材施教。为了更好地和家长沟通，我利用课余时间去外面听课，学习如何做个合格的家长，把这些教给家长，家校合作，劲儿往一处使，促进学生更好成长。

作为一名教师，我不但要自己享受阅读的幸福，还要让学生享受这种幸福。

课本上的文章都是经典，应该重视。课堂上我让学生默读，朗读，竞赛读，充分感知课文内容。然后延伸到主题学习丛书。一学期课本上有二十二篇文章，主题丛书上有300篇文章，这些都是基础的阅读。

河北省中考考八部名著，要求在初一上学期读的名著是《朝花夕拾》和《西游记》。鲁迅先生生活的时代，和现在有较大的距离，学生理解《朝花夕拾》中的内容有难度。我就降低要求，让学生挑选自己喜欢的章节，用自己的话讲文中一个片段，一个故事。经过一段时间的训练，同学们了解了书的大体内容。为了对接中考，我每天出两道关于《朝花夕拾》的习题。题目简单，即使一下子不会做，翻翻书，也能轻易地找出答案，使他们增强了阅读的成就感，提高了阅读的积极性。

《西游记》的故事，同学们都知道一点。但对于厚厚的文言文原著，大部分同学还是畏而却步的。怎么消除他们的畏惧心理呢？首先，我布置同学们在家里观看电视剧《西游记》，用精彩的表演调动他们的兴趣。来到学校，我挑出其中几个故事，让他们读。因为篇幅比较短，同学们觉得困难不大，就读了起来。结果发现自己能看懂，慢慢消除了畏惧心理。我又组织了《西游记》故事会，看谁讲的西游记故事多，看谁讲得精彩，并评出“故事大王”，颁发奖状。同学们看书的积极性大为提高。

除了中考的名著外，每个班还从图书馆借了几十本书，放在教室后。一开始无人问津。我翻阅了这些书，考虑怎么推荐给同学们。有一次讲结尾的作用，其中一个作用是“在意料之外又在情理之中”。我顺便讲了《警察和赞美诗》的故事：有个流浪汉，不务正业，每天睡在公园长椅上。寒冷的冬天，不能再睡长椅，他就想办法进入监狱过冬。这年也不例外。他砸商店窗户，吃饭不掏钱，想被警察带走，但都未能如愿。在教堂外，他听到里面传来了吟诵赞美诗的声音，迷失的心灵，重新找到了方向。他決心改过自新，结果一个警察走过来，以他在教堂外图谋不轨为由，把他抓走，判入狱三个月。千方百计费尽心机想进监狱却不能，想改过自新，却被抓进去了。这个结尾的作用就是在意料之外又在情理之中，是典型的欧亨利式结尾。看同学们听得兴味盎然，我又说：“刚才的故事是美国作家欧亨利的作品。教室后面书架上有一本《欧亨利短篇小说集》，里面有更多好看的故事。”一下课，同学们就去后面抢这本书了。一本《欧亨利短篇小说集》当然是不够抢的。我又讲了公子小白公子纠和管仲的故事，引导他们看《东周列国志》;讲项羽刘邦的故事，引导他们看《史记》。在我的引导下，教室后面的图书都成了香饽饽。

现在我们班，每到午读时间和公共自习时间，同学们就自动拿一本书，或端正地坐着，或放松地趴着，都在聚精会神地看书。阅读丰富了他们的生活，阅读浸润了他们的心灵。阅读对于同学们，已经成为一种习惯，成为一种常态，就像呼吸一样，自然发生。

（作者单位：河北省邢台县晏家屯中学）