成全，是最好的给予

佀丽辉

摘要：每名学生都是独一无二的花朵，他们有着不同的花期，有着不同的色泽和芳香，需要不同的种植和灌溉。顺应天性、尊重个性，给予学生適合的教育，用心成全每个生命的成长，是我们每位教师的心之所愿。

关键词：顺应天性；尊重个性；成全生命

笔者所在学校校园西侧水系旁的石壁上，几个醒目的字映入眼帘：上善若水，水善利万物而不争。这是老子《道德经》中的一句话，“利”就是滋养，体现了水对万物、生命的成全。教育作为促进人健全发展的能动过程，应如水般无私地成全生命的成长。成长是学生自己的事，成全是帮助学生自觉地做好自己的事。成全学生，让每名学生都能得到所需要的教育，获得个性化的成长，这才是最好的教育。二十多年的工作实践让笔者相信成全，成全是对学生最好的给予。

一、顺应天性

“天”是自然界的固有规律，“性”是生命体的自然本性。顺应天性，就是顺应人成长的固有规律，为其提供一定的条件，帮助其实现自身的本性。教育应当尊重天性，顺应学生的天性，成全学生，让学生自然成长。顺其自然不是无为，而是理解和懂得，是对生命个性的尊重。

例如，笔者曾经接触过一名学生。他非常喜欢自然，娇艳的花朵、美丽的树叶、毛毛虫、小蜗牛……只要是校园里能找到的，无一不成为他的最爱，有时竟因为专注欣赏而忘记上课。他痴迷于自然界的生灵，也享受其中的乐趣。于是笔者建议他，将他所喜欢的昆虫、植物画下来，并将它们的习性标注在旁边，制作一个自然王国的画册，他便欣然接受了。不久，画册“问世”了，学生竞相传阅、欣赏，他也喜不自禁。至此，有了一个绰号——“自然王”。

他有自己的世界，他在自己的世界中自由地游走，也许有一天他会成为一位昆虫学家、植物学家，亦或是……谁能说得准呢。作为一位教师，不仅是教授知识，还应该尽可能地让学生过得愉快，有时间和空间做一些自己喜欢的事情，研究一些自己喜欢的学问，让学生的身心健康而美好。怀着一种欣赏之情，保持一颗敬畏之心，在实施教育的过程中顺应天性、尊重天性，帮助学生按照自己的需要和兴趣主动发展，这是一种成全，也是对生命的尊重。

二、培养自信

莎士比亚曾经说过，自信是走向成功的第一步。拥有自信，就能激起成功的欲望，唤醒沉睡的潜能，在战胜困难、实现目标的过程中，表现出果敢的勇气和必胜的信念。

四年级趣味运动会结束后，由于没有取得好成绩，学生的脸上不见喜色。五年级，又一届趣味运动会开始了，学生说要“重整河山”，笔者便组织学生分项目组训练。笔者身先士卒，负责其中一项，其他项目由征集的负责人组织练习。学生科学训练，团结合作。训练在计划中实施，在实施中调整。比赛当天，学生全情投入、默契配合、相互激励，各项比赛一路领先，最终取得趣味运动会年组第一名。这一喜讯振奋了每名学生，也带给了学生运动场上久违的自信。

自信是成功的秘诀，是一个人取得成功的内在驱动力。没有哪个人在自信心缺失时会取得成功，学生亦是如此。在学生不够自信或缺乏自信时，教师要帮助他们重塑自信，要走近他们，倾听他们的心声，帮助他们分析出现问题的原因，有的放矢地帮助他们走出困境；要和他们站在一起，“我们在一起”无形中会给学生以温暖的力量，从而消除学生的心理障碍。人的潜能是无限的，每个人身上都有潜在的可能性，有潜在的素养，相信他们一定能做成某件事，实现所追求的目标。在他人的信任中，学生内心就会形成一种积极的情感，就会有勇气和力量，有毅力和动力达成目标，进而体验成功的喜悦，享受生活的快乐。生命因相信、因成全而成长。

三、学会欣赏

班级中有的学生性格外向，有的学生性格内向。但是，内向、文静的学生也有一颗激情澎湃的内心，也有他们对生活独特的表达方式，教师要给学生提供机会。在学校开展的各项活动中，笔者总是尽心地选择适合他们发展的活动，并先在班级内开展。结果笔者惊喜地发现：虽然给学生提供的是小小的舞台，但是他们展现的却是异彩纷呈。他们有才情，需要我们欣赏，需要我们分享。欣赏是一种肯定，是一种激励，会激发人的潜能，会带给人成长和进步，使师生关系变得和谐美好，使教育变得温暖而有力量。

尊重每个生命个体的自我表达，发展学生自身具有的禀赋，让学生的个性得到发挥，生命价值得到张扬，是教师的责任。每个人的成长都有自己的路径，每个人的特点都不一样，要尊重学生的个性，形成一种万紫千红总是春的美好图景，这也是教师的心之所愿。

教育是要带给人希望和力量的。每位教师都要为此付出更多的热情和努力，用心去成全每个生命，使他们成为最好的自己，让他们的生命永远散发蓬勃向上的生命活力。

参考文献：

[1]尹从昭，曹海燕.在这里，成全每一个孩子[J].人民教育，2018（2）.

[2]陈跃红.成全：教育的一种定义[J].江苏教育，2016（42）.