多媒体手段在中学英语教学中的运用

苏维钦

摘 要 新时期，为了不断提高英语教学水平，教师要重视结合多媒体技术，有效制定更加完善的教学模式。希望通过本文实践探索，能够为学生日后发展奠定良好基础。

关键词 多媒体;英语教学;策略

中图分类号：[TN915.43]，D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）01-0009-01

通过多媒体的运用，不断提高了教学效率，利于有效地构建更加高效的教学课堂。基于此，本文结合英语教学，积极探索了如何应用多媒体技术，以不断提高英语教学质量。

一、运用多媒体教学的意义

在高中英语的教学过程之中，多媒体是非常有价值的辅助教学方式，具备以下的几个特点和优势：首先，多媒体英语教学的冲击力更为直观，能够拓宽学生的视觉范围，确保学生通过简单的现象透过本质，并且为学生提供多元化的视角展开学习，将课本之中的重点环节、难点环节进行明确，降低学生学习难度的同时，对一些不易理解的内容展开深度学习，获得更好的学习效果。其次，区别于课程中只有理论性知识的情况，多媒体还能够多元化地展现知识内容，图片、视频甚至是小游戏，都可以深度丰富学生的学習内容。再次，多媒体还具备传统教学中所不具备的交互性，能够让学生将被动学习转化为主动学习。最后，多媒体教学具备非常灵活的动态教学流程，如果学生出现困惑或不理解，可以第一时间暂停与重复，强化学习内容。

二、运用多媒体教学的策略

（一）提升学生学习兴趣

对任何的课程而言，兴趣都是驱动学生学习的最重要的因素。为了获得更好的教学效果，教师需要充分调度学生的学习情感，在课程中专门设置活跃、积极的氛围，让学生在喜悦的氛围中获得更好的学习效果。兴趣的培养并非一时间即可达成，需要教师持续性循循善诱，而多媒体作为一种有效的新兴教学方式，因其丰富的表现形式、多元化的载体，提供了良好的师生沟通平台，为有效激发学生的学习兴趣奠定了殷实的基础。

例如，在Nelson mandela-a modern her的教学过程之中，多媒体教学法非常有价值。教师可在课前预先做好曼德拉演讲、采访的视频，在课程推进的过程中加以播放。因其生动的语言内容与立体的形象，学生的情绪能够被有效调度起来，并且对其中的重点语句进行初步的认识，为后续的背诵奠定一定的基础。多媒体教学能够让学生更好地感受到英语的魅力，最大程度上激发学生的学习兴趣。

（二）突破教学难点

从本质上来看，高中英语的教学手段并不固定，如果仅仅是照本宣科式地讲解，学生的理解程度相对较低，而多媒体载体下的英语教学，能够显著改善这一问题。通过多媒体的演示功能，能够将诸多复杂的教学内容转化得更为有趣，同时形象化的内容能够更好地激发学生的主动思考，将知识归纳为一个良好的体系，为后续的学习夯实基础。例如，教师可节选一部分的教材内容，将其从理论性的文字内容转化为动画内容展现，让学生根据自己的理解加以回答。教师通过更为生动形象地将内容呈现，有效降低学生学习难度的同时，加强学生的创新意识引导。在解决教学难点的过程中运用多媒体技术辅助教学，能够把抽象的知识制作成直观的画面，化繁为简，帮助学生加深理解、突破难点，激发学习兴趣。多媒体教学的最大优势在于，相较于枯燥、刻板的理论知识而言，多媒体的内容相对更为生动且形象，能够有效激发学生的想象力，使得学生能够将理论知识逐步转化为实践所用，真正意义上达到“学以致用”的目的。同时，教学内容更为生动形象的情况下，能够为课程融入更多的活力，使得学生有情景交融的学习情感。

（三）增大英语课堂容量

众所周知，英语是高中阶段必不可少的重要课程之一，而多媒体的融入也为课程的高效率、高质量提供了有效的保障，英语的课程学习也能够不受到时间、空间的限制，最大程度上拓宽了教学的容量，提升教学效率。但在多媒体教学的过程之中，就需求英语教师更好地把控教学的节奏，分配好传统教学与多媒体教学之间的时间配比，将有限的课程时间最大程度上供给学生实践的契机，加强学生的口语表达能力、英语听说能力，为其写作提升奠定殷实的基础。此外，教师还可以一定程度上结合互联网的资源内容，进行课外资源拓展，帮助学生提升学习效果。比如，在教学Great Scientists时，为了锻炼学生的口语能力，笔者借助多媒体播放了如“What kind of student was Yuan Longping when he was young？”的句型，让学生根据要求进行“同义词”替换，便于学生掌握句型。只有帮助学生学会联系实际，灵活变动学习内容，才能最大程度上提升英语课程的价值与意义。

三、结语

总之，通过以上研究，总结了多媒体教学方法在英语教学课堂的运用策略。作为教师，要不断进行探索与研究，以此才能不断提高教学质量，进一步为学生英语能力提高奠定良好基础。

参考文献：

[1]石董彪.多媒体技术在中学英语教学中的作用[J].课程教育研究，2019（34）：182.

[2]孙娟.多媒体信息技术在中学英语教学中的应用[J].文化创新比较研究，2019（08）：60-61.

[3]赵宇国.多媒体信息技术在中学英语教学中的应用思考[J].中国校外教育，2017（S1）：502-503.