新时期提高初中班主任管理水平的策略分析

罗强年

摘 要 初中班主任如何有效地管理班级，已然成为初中阶段的教学中需要重视的问题。本文主要阐述了班主任管理工作的重要性，并且提出了有效的管理措施。

关键词 班主任;管理水平;策略

中图分类号：G635.1，D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）01-0035-01

在現阶段的初中教学中，班主任在其中发挥着关键性的作用。对于一个班级来说，学生的学习环境、身心发展状况都与班级管理的水平有着直接的联系。作为班主任，应该要做好学生与学校之间的沟通工作，时刻关注初中生最近一段时间内的学习情况与思想情况。特别是在新课程改革的影响下，社会逐渐加强了对学生素质培养的重视力度，因此在工作中不断提高班主任的管理水平是至关重要的。

一、初中班主任的重要性

在初中学校的管理工作中，班主任的工作任务是十分艰巨的，这是因为班主任不仅要组织整个班级的活动，而且要带领整个班级中的学生养成良好的学习、生活习惯。除此之外，作为班主任还要将学校的教学理念传授给每个学生，组织好学生完成各门功课的学习任务。作为初中班主任，其管理工作对学生学习、思想以及行为都有着广泛的影响。而且，班主任还有一个重要的工作就是负责与家长、授课教师之间保持有效的沟通，及时了解和掌握学生的实际情况，并起到引导与反馈的作用。

二、新时期提高初中班主任管理水平的有效策略

（一）尊重学生个体差异，正确评价学生，健全学生人格

作为班级的管理者，班主任更应该关注学生的身心健康与人格发展，尊重不同学生之间的差异性，做到因材施教，对于不同的学生用不同的标准去衡量。因此，班主任应该建立个性化的学生评价体系，及时指正初中生身上的不足之处，促进学生自信心的提升，从而促进学生的健康发展。同时班主任的管理工作应面向所有的学生，应密切关注每一个学生的动态，善于挖掘学生的特长和潜力，用平等眼光看待所有的学生。对于一些个性较强的学生，班主任更应谨慎对待，禁止打骂学生，健全学生的人格，促进学生不断进步。例如在一次运动会中，两名学生发生了争执。这两名学生发生争执的原因是一名学生想要向正在比赛的学生递水，而被另一名学生阻拦，这两名学生的个性都比较强，互不相让，因此发生争执。我在处理过程中，没有简单地判断对错，而是分别询问这两名的学生这么做的原因，想要递水的学生是怕运动员在比赛中出现口渴的现象，从而影响比赛，而另一名学生则是怕在递水的过程中，运动员会受到不利影响。究其根本原因，这两名学生都是为了运动员能够好好比赛，出发点都是好的。我和这两名学生深入分析了这件事的原因，这两名学生很快地就和好如初。由此可知班主任在看待学生时，不能用简单的对和错来评判学生，应更加深入地了解学生，这对健全学生人格、提升班主任管理工作水平具有重要作用。

（二）树立良好班风，营造积极、和谐的环境

班级的班风主要由班主任负责引导。由此班主任必须营造积极、和谐的环境，这就需要班主任用心关注学生的学习与生活情况，并且教导学生要懂得互帮互助，积极学习同伴的优点，一同创建良好的班集体。

学生正处在青春期，自尊心强，争强好胜，所以班主任要善于关注学生情绪变化并及时安抚。班主任绝不能摆出一副高姿态，而要与学生以朋友的方式交流、沟通，站在学生的视角去分析问题，之后再处理好问题。关于师生关系的构建，班主任应深入了解与分析学生的兴趣爱好、喜怒哀乐以及发展需要，同时进行科学地引导，不可强迫学生做不喜欢的事。

（三）善于选人与用人

班主任必须要懂得知人善用的道理，这是班主任进行有效班级管理的关键。首先，班主任要选择能力较强的学生，协助进行班级的管理。班干部的选举，需要注意：①一定要选学生所信服的人;②应结合学生的能力、性格，安排合适的任务。在选举班干部时，班主任要认真听取学生的意见，不可独自决断。对于那些存在争议的学生，班主任也不可以一概而论，应认真甄别，选出有能力、敢于创新、思想品德好的学生，由此才能够创建一个不仅具有班级管理能力，还深得全体学生信任的班委会。其次，完成班委会成员的选举工作之后，班主任还要充分挖掘班级干部的优势，主要体现在下述几方面：①选举的班级干部，要为其安排适合的工作，对他们存在的缺点要予以纠正，不要因为其存在缺点而忽视优点;②适当的时间、适当的地点，选择适当的人、做适当的事;③制定科学有效的奖惩机制。如果班级干部在管理时发生错误，那么班主任要公平对待，不可以徇私偏袒，视具体情况进行处罚;若是班级干部管理效果突出，那么也要给予一定的奖励。

三、结语

在班级管理中，班主任和学生都是班级管理的重要参与者。班级的主人是每一位学生，学生主动去为班级考虑，这样的班级才是真正的集体。班级管理方法没有成文的规定，只要让学生参与，能够完成自我管理、自我教育的，都是可以考虑的方法。所以，班主任也要积极探索、总结新的管理办法，更好地服务学生。

参考文献：

[1]董向梅.浅谈新时期初中班主任管理中的问题与应对策略[J].教育观察（下半月），2017（4）：32-34.

[2]莫名炽.新时期初中班主任管理工作改进策略分析[J].新课程（中），2016（5）：230.