小学数学教材解读“三聚焦”

电子科技大学附属实验小学正高级教师钱中华、高级教师羊琴在《现代中小学教育》2020年第2期上撰文认为，解读小学数学教材，教师应聚焦数学基础知识、数学核心素养、数学思维三个方面：聚焦数学基础知识，这是一个从整体到局部的过程，教师要整体把握教材的知识体系，深入解读单元基础知识，包括知识源头、主要基础知识及因果关联、后续发展，精准解读知识关系，厘清课时知识在教材中呈现的顺序、知识的逻辑关系以及本课知识在学科教材中的地位，明确教学认知目标;聚焦数学核心素养，包括数学抽象、逻辑推理、直观想象、数据分析等，厘清蕴含在概念的形成、规律的揭示、結论的推导以及知识发展、应用过程中的基本思想类型，为制定数学思想教学目标和选择教学路径提供依据;聚焦数学思维，也就是让学生理解和把握数学知识形成过程中的数学思维形式和思维方法，发展学生的数学思维品质。