谈信息技术在培智劳技课中的应用

摘要：培智生就是那些因为先天性智力缺陷或者后天智力发育不完全的学生，针对这些特殊人群就要采取特殊的教学方式来符合他们认知和成长的需要，因此教师就要投入很多的心血和耐心去引导和教育他们，让他们保持良好的心态，积极生活，信息技术成为了与培智生进行沟通交流、开发他们潜能、对他们进行康复训练的有效方式，劳动技术课主要是进一步提高他们的劳动技能和劳动意识，培养他们的劳动观念，提高他们生活自理能力的一门课，本文就培智劳技课发展的现状以及通过信息技术对学生进行劳动技术培养的措施做出了详细的论述。

关键词：信息技术;培智劳技课;应用

一、培智学校进行劳动技术课以及运用信息技术的意义

1.1培智生因为智力的缺陷，导致自身的心理活动比较缓慢，认知的水平也和普通人相差比较大，运动能力和语言表达能力都有障碍，在培智学校中开展劳动技术课，能从这些培智生的实际出发，让他们掌握一定的劳动知识和技能，对他们的运动能力和语言表达能力进行训练，养成良好的生活习惯，对他们天生的缺陷进行有效的弥补，培养他们健康的心理和个性品质，帮他们树立起自信，培养他们独立生活的能力，养成良好的思想品德，让他们对生活的充满信心，并且热爱生活。

1.2运用信息技术来让培智生参与到劳动技术课程的学习中来，对于他们的发展具有重要的意义，研究表明，信息技术具有一定的多样性和主体性，能够更好的发挥培智生的主体地位，激发他们的学习兴趣，培智生本身的注意力是很难集中的，运用信息技术能更好的锻炼他们的注意力，根据每个学生不同的特点，为每个学生制定合适的教学目标，促进学生各方面能力的发展和锻炼。

二、在培智劳技课上应用信息技术的措施

2.1创设合理的情境让学生进入课堂

培智生平时接触外界事物的机会很少，对任何事物都充满着一定的好奇心，教师要利用好学生的这一特点，在上劳技课之前先给学生创设合理教学情境，让学生走进课堂的学习中来，激发学生学习的兴趣，例如教师在向学生讲授用电安全的知识时，教室可以通过互联网向学生创造这样一个情境，给学生观看一个视频，视频的内容是一个小孩在家里看电视，通过想吃苹果，就去洗苹果，回来之后发现自己喜欢的电视已经看完了，就想要关掉电源，这时候他感觉他的手被打了一下，询问学生这是怎么了，学生通过对这个视频这一情景的思考，就不难想出这节课是关于用电知识的教学，学生就能很快地进入课堂的学习中来，对安全用电的常识更加理解，掌握安全用电的原则。

2.2运用信息技术给学生直观的感受

随着我国经济的发展，信息技术在教学中的应用也越来越广泛，在劳技课堂上渗透信息技术的应用，能够给学生更直观形象的感受，让学生更加明白这节课所要学习的内容，促进学生的技能的提升，比如教师在教育学生《学做纸风车》这一节课时，在上课之前教师可以通过网络向学生展示荷兰风车的美景，让学生观察这些风车的美，然后通过这样的情境再导入到课堂中风车的做法这一目标来，学生就会对风车有个直观的认识，知道风车的具体形状，然后再通过小组合作和教师的指导，让学生动手做纸风车，训练学生手指动作的协调，培養学生的合作意识，增强集体感。

2.3分层次要求学生，符合学生实际需要

不同培智生的层次和发展的状况也不一样，教师在教育的时候要注意到这一点，虽然有不同的发展特点，都是培养目标都是一样的，都是为了培养学生的劳动技术能力，教师在实际的教学过程中，要根据不同层次的学生制定不同的目标，培养学生的竞争意识，鼓励层次比较低的学生更快的发展，比如在学习《剪刀的用处》时，教师可以让不同层次的学生剪出不同形状的图形，在制作的时候，教师要一边讲授一边密切观察学生使用剪刀的方法，指导学生正确使用剪刀，也可以不完全按照老师的要求来，可以充分发挥自己的想象力剪出自己喜欢的样子，在剪完之后教师将作品展示在ppt上，让学生对其他的作品有更好的认识，这样既能培养学生的竞争意识，还学会了正确使用剪刀的方法，培养学生的创新精神和想象力，开发学生的智力和动手能力。

2.4通过游戏进行总结巩固

培智生的记忆力比较差，需要对所学知识进行及时的巩固，在这一方面，可以采用游戏的方式，利用信息技术为学生制作专门的游戏小程序，在学生之间或者小组之间进行比赛，让学生在游戏中锻炼了合作意识，加深了对知识的印象和理解，通过互联网游戏的方式，也更能吸引学生的兴趣，对学生的注意力也起到了很好的作用。

三、总结

综上所述，将信息技术融入到培智生劳动技术课的学习当中，更加促进了特殊教育的发展，在培智生进行劳动技术教育的时候，首先要强调学生的安全，不管是用电还是用水安全，都必须得到保证，培智生的特殊性也让特殊教育学校的教师投入更多的精力和耐心，教师要给予这些学生和爱护，给她们传授基本的生活和劳动技能，让他们更好地面对生活，对生活充满信心，促进他们的全面健康成长。

参考文献：

[1]马小丽，培智教学中信息技术的运用[M]，新课程（下）2012-10-28

[2]周颖健，浅谈信息技术在培智课堂中的应用[J]，现代特殊教育2012年第10期

作者简介：周金秋（1971.8）女，汉族，大专学历，中级职称，研究方向：特殊教育。