基于核心素养下的化学复习技能中“练”的作用

武圣杰

摘要：通过多年教学实践，我认为九年级化学复习中“练”是化学复习的一个重要环节，通过练让学生不断反思和改进，养成不畏失败，勇于探究的科学素养。通过练将学生应用知识的能力和学习方法内化成自身素养。如何练得恰到好处，这是抓好九年级化学复习的关键。

关键词：核心素养;复习技能

中图分类号：G633.8文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）06-105-1

一、重视练习在复习中的作用

我认为教学不仅仅是一种传授，更多的是学生的一种体验，探究和感悟。我在化学复习中遵循“教师为主导、学生为主体、训练为主线、思维发展为核心”的教学理念。例如，每节课前，给学生布置适量的思考题，让学生完成，课堂导入前进行提问。单元复习完后，让学生进行知识归纳小结，使学生悟出解题特点技巧。利用晚自习对部分待优学生进行单独辅导，个别指点，增进师生之间的情感交流与心理沟通，形成师生之间的默契配合共同努力，使每一位学生在复习中练的积极，练的主动，通过练习有所思考，有所收获，进而通过“练”达到夯实基础，提高学生学习应用知识的能力。

二、具体练习方法有以下几点

1.以课本为依托，夯实基础知识

知识是能力的基础，九年级学生刚接触化学，基础知识和技能一定要通过多练习，多实验，才能提高学生对化学知识的运用，提高学生的化学素养。通过练，让学生将知识归纳进行有序存贮，使学生运用知识时有线索可依，从而实现学生知识的迁移和应用。在第一轮复习时，先过教材关，抓好基础知识和基本概念，各知识点的练习（每节配有自编的练习题），夯实基础知识。对氧气、氫气、二氧化碳的复习时采用性质、制法、用途，鉴别四点法复习，采用程序练习，逐条递近。通过练习，让学生体会知识点之间的联结。在化学方程式的复习过中，采用紧抓课本逐个过关法，落实到每一位同学。

2.础知识系统练扎实练

在第二轮复习中，注重能力训练。按基本概念和原理、元素化合物、基本计算、化学实验四大板块进行基础知识的系统训练，系统复查，让学生将散点式的知识结构化，肤浅的化学知识本原化。及时查漏补缺，达到基础知识系统练，扎实练的目的。

3.难点知识分解练

如何构建知识体系与思维训练的过程，突破知识的难点，对提高复习质量有着举足轻重的作用。我采用难点知识分解练，在基本概念和原理中、概念单个训练，然后对比训练。如在化学理论和元素化合物的知识结合点中，面对知识容量大、知识点多，要让学生在许多的知识点中，灵活利用有用的知识，是不容易找到突破口。对学生分析问题显得复杂难度大，为此我用“台阶式”层层深入，帮助学生理解基本概念和原理。认识基本理论和元素化合物的知识的结合点，指导学生利用‘树形图解找到突破口，通过分解训练达到突破知识难点，全面提高了学生化学成绩。

4.重点题型，强化练

在第二轮和第三轮复习中，为了提高学生解题技巧和思维方法，对于不同题型进行强化训练，如选择题、简答题、实验题、计算题的题型训练，注意解题思路和答题格式的规范化训练，增大学生的知识容量练习，特别在有关溶质质量分数和化学方程式计算的综合应用中，进行强化学生做题格式训练，达到重要题型强化训练的目的。如在空气中氧气含量的测定中，我进行了拓展探究，除了燃烧法，还能否用其他方法进行该实验若该实验用铁生锈的原理进行，在进行实验时，通常加入活性炭和食盐水，其目的是加快铁的锈蚀。

5.典型题多次练

注意学生的能力训练和知识的查漏补缺。对学生容易出现的典型错题，多次练。通过对基础知识、难点知识和重点题型训练，对错误偏高的题型、知识点，在老师的多次讲解下，通过让学生多次练习，提高学生的整体化学素质。如物质在氧气中的燃烧这一节复习中，我依据实验列举了（1）实验镁带在空气燃烧的现象为 （发出耀眼的白光，放出热量，生成白色固体， 反应的化学方程式为2Mg+O2点燃2MgO ） （2）实验磷在氧气中燃烧的现象为剧烈燃烧 ，产生大量白烟，放出热量，反应的化学方程式为4P+502点燃2P20s，集气瓶应预先装少量水的目的是吸收热量及产生的五氧化磷，防止污染空气。通过实验多角度直观的学会观察分析化学问题，提高学生的化学核心素养。

6.能力提高综合训练

综合训练是提高学生学习能力，调节学生笔试能力的重要环节，在复习中，我采取重点知识重复出现，减少学生对所学知识的遺忘。从而使不同层次的学生，通过知识综合训练后，能力和学习水平都有提高。有侧重点的进行专题训练、每个学生错题过关，引导学生提高错题纠错能力，从而培养学生应用知识能力。把知识的强化训练和综合训练穿插进行，使综合训练更具有模拟性，讲评更具有针对性、系統性、方向性。同时进行学生在解题策略和考试策略的指导，积极去调动学生的学习主动性。提高学生的综合知识的应用能力，让每个学生都充满信心，在考试中发挥出自己的最好水平，一定要转变‘大水漫灌的理念，努力注意复习中有条理有目标的“练”。使每位学生练有所思、练有所获，从而达到全面提高学生整体化学核心素养。

[参考文献]

[1]马斌.浅析初中化学复习课教学的研究[J].学周刊，2017（30）.

[2]张亚.如何上好初中化学复习课[J].科学大众（科学教育），2016（04）

（作者单位：甘肃省合水县第二中学，甘肃 合水 745400）