思想政治教学渗透立德树人理念的路径分析

李真

摘要：高中思想政治具有较强的综合性，是一门充满人文色彩的学科，所以高中教师要在教学过程中注重遵循教学原则，使教育工作符合学生的发展规律，使学生具备较高的道德品格，提高学生的实践能力，使他们可以得到全面的发展，获得较大的进步[1]。所以在高中思想政治教学过程中，教师要逐渐渗透立德树人的教学理念，不断提高学生的综合素质水平，使学生未来发展具有良好的基础。

关键词：高中   思想政治教学   渗透   立德树人理念

随着社会的逐渐进步，素质教育也不断的深入，高中教学中越来越注重对学生的德育教育工作，但是在当前的高中思想政治教学过程中存在着一些问题，教师过于注重对学生进行知识和智力的教学，缺乏对学生的品德教育，只关注学生的升学情况，忽略了学生在未来的发展状况[2]。只关注学生成绩，忽略学生德育教育的教学理念与素质教育理念严重不符，不能更好的满足学生未来发展需要，所以在高中思想政治教学过程中要加强对学生的德育教学工作，在德育教育过程中逐渐渗透立德树人的教育理念，优化课堂教学内容，合理应用教材中的资源，对教学方式进行有效创新，不断提高学生的创新意识和能力，使学生具备一定的实践能力，教师还要注重自身教学水平和能力的提高，使学生具备较高的道德素养。

一、高中思想政治教学中要对教材中的德育资源充分挖掘

教材是课程教学过程中非常重要的一项资源，要想将立德树人的思想目标充分落实，高中思想政治教师就要仔细的分析教材，对教材进行认真的研读，对教材中存在的德育资源充分挖掘。新课改中要求渗透社会主义核心价值观中的基本内容，确保德育资源的容量适当，并且德育案例的难度比较适合学生认知，将教材中的内容进行提炼，促进学生的全方面发展，使学生可以学到更多的知识，提高学生的综合素质水平和能力。

只有教师对教材内容充分的研读，才能发现教材中隐含的深刻道理，才能更好的促进學生未来发展[3]。所以高中思想政治教师就要在课程开发过程中对教材资源进行认真的研读，对德育资源进行多形式的挖掘，找出教材中存在的潜在资源，对学生进行正确的引导，使学生逐渐树立正确的人生观念，在德育教学过程中逐渐渗透立德树人的思想。

二、高中思想政治教学中要转变传统的教学观念，对教学方式进行创新

在传统的高中思想政治教学中，教师一直认为思想政治是一门文化课，教师只注重对学生进行相关知识的讲解，忽略了思想政治课程的德育作用，导致高中思想政治教学质量不高，教学思想存在着一定的偏差。而随着新课改的不断深入，高中思想政治教学需要不断的创新，对传统教学观念进行逐渐的转变，将立德树人的教育思想逐渐融入到思想政治教学工作中，对学生进行德育教育，使学生具备较强的社会责任感，激发学生的学习热情。例如，高中思想政治教师在进行《树立正确的消费观》的讲解过程中，教师可以增加与学生间的互动环节，询问学生平时购物是一种什么样的心理？这样的思想政治教学更加贴近生活，可以使学生更好的关注生活，更加理智的进行消费。教师然后利用多媒体为大家展示相关的教学资料和视频，视频中一名学生在外出吃饭时从不使用一次性筷子，在超市购物时会自己带购物袋，会在晚上及时关灯，及时关掉水龙头等，通过这样的视频，教师可以提问学生：他的生活习惯比较好吗？这样做会有什么样的好处呢？让学生积极主动的思考，从而在这样的教学情景中引起学生共鸣，对学生的想法进行充分了解和掌握，使学生可以逐渐养成节约资源的意识，树立起正确的价值观和消费观。

三、教师要注重学生的先立德，后学习，尊重学生的主体地位

教师要在思想政治教学过程中优先培养学生的道德素质。思想政治学科主要就是对学生思想品德和道德素养的培养，所以教师就要在教学过程中加强对学生道德品质的培养，使学生在思想政治的学习过程中逐渐树立正确的价值观念。学生在思想政治的学习过程中，首先会对自身的道德品质进行思考，从而不断提升自身的综合素养。例如，高中政治教师在进行《公司的经营》这一课的讲解过程中，课程中提到了公司如何经营成功这样一个话题，教师可以利用各个话题引导学生进行分析，在问题的分析过程中涉及到了公司的诚信情况。诚信是一个人立足社会的根本，是非常重要的一项道德准则，所有人都需要具备诚信，其在人们生活中具有非常重要的作用，所以高中教师可以在课堂中对诚信的重要性重点强调。诚信是一个人素质的重要体现，诚信可以对每个人之间的关系进行维护。教师还要在课堂中充分尊重学生的个性化，对学生进行合理的引导，使学生可以更加积极的面对学习和生活。这样的教学观念中充分体现出了立德树人理念，只有教师对学生进行正确的引导，对学生学习和生活进行重视，才能使学生更加关注自己的生活和学习，才能更加重视道德素养，学生会在教师关注自己的同时进行不断反思，逐渐完善自身存在的不足，提高自身的道德素养。

四、教师给予学生一定的鼓励，让学生评价社会中的各类现象

在高中思想政治教学中，教师要想让学生更好的理解相关知识，可以利用社会中的实例进行说明，使学生可以更加深刻的理解相关知识。学生会在实例的了解和分析过程中，逐渐加深对知识点的理解，增强对知识的记忆。列举实例的方式也是一种比较有效的教学方法，可以将立德树人理念充分融入。教师可以在举例过程中不用提出相关知识点学生就可以明白，学生可以对实例进行客观的评价，教师可以在学生评价完成后进行适当的总结，使学生更好的掌握相关知识。例如在《为人民服务的政府》这一单元的学习过程中，教师可以举例说明政府的职能和责任，使学生更好的理解其中蕴含的知识。比如，一个老大爷为了生计每天都会在学校门口摆摊卖小礼物，而城管对于这一现象不仅会没收老大爷的所有物品，还会对其进行殴打和掀摊等暴力手段，利用这样的方式来治理城市杂乱等现象。让学生思考并讨论一下这样的问题会是谁有错呢？学生会针对政府和老大爷两个方面进行分析和讨论，一些学生会认为是政府的责任，而部分学生会觉得是老大爷不遵守相关规章制度在先，老大爷需要受到一定的责罚。通过这样的一个教学过程，我们可以发现每个学生看待问题的角度都会存在差异，而每一种看法也体现出了社会和人格方面的情况，学生在对自身观念进行表述的过程中，会对自身进行不断的认识，同时还会逐渐的认识社会，了解社会。在这样的教学过程中，学生会通过对具体实例的了解和分析，逐渐形成比较正确的价值观念，具备较高的道德素养，可以让学生对教学实例进行反思。立德树人理念不仅需要教师在教学过程中不断体现，还可以使学生在不断认识自我的过程中来体现，这种教学方式可以使学生对相关知识的印象更加深刻。

五、在实际生活中将“德”充分的体现

在新课标的教育理念中德育是非常重要的一部分，所以高中思想政治教师在对学生进行德育教学的同时，要对学生的道德进行规范，提高学生的综合素质，鼓励学生在日常行为中将“美德”合理践行。例如，高中思想政治教师在“走中国特色社会主义文化发展道路建设社会主义精神文明”这一节课的教学过程中，要对学生进行合理的引导，使学生在日常生活中逐渐体现集体主义精神，对家庭美德进行关注，注重职业道德素养。还可以鼓励学生关注身边的小事，从小事做起，在日常过马路中遵守交通规则，不要闯红灯，在校园中遇到同学和老师要打招呼，在节日中要对家人进行亲切的问候，在家里要主动帮父母做家务，这些虽然都是一些小事，卻处处体现着美德。所以高中思想政治教师需要对学生进行鼓励，让他们积极参与身边的事情，能够将道德素养充分体现出来，将理论实践于生活中。

六、开展多种形式的德育活动

高中思想政治教师不仅要在课堂中注重教学，还要加强学生的实践活动，将思想政治理论延续到课外实践活动中，所以高中教师要在德育教育过程中加强对社会实践的重视，开展一些形式多样的德育活动。例如，教师可以根据实际情况让学生进行城市文化遗产调查，让学生根据自己调查到的文物制定一套保护方案，这个任务相对比较大，可以让同学间合作完成，鼓励学生在课堂中进行作品展示。

七、结语

思想政治教学的主要目的在于培养学生的道德素养，使学生在不断学习过程中树立正确的道德观念，在日常生活中端正自己的态度，能够具有积极的心态，逐渐形成高尚的道德素养，具有较高的人文情操。所以高中思想政治教师要注重立德树人理念的渗透，使学生具备良好的道德情感体验，利用多样化的教学模式进行教学，深入挖掘教材中的德育资源，注重学生的实践，为学生未来发展奠定良好的基础。

参考文献：

[1]彭宗明.高中政治教学渗透立德树人理念的实践探讨[J].考试周刊，2018，（56）：151-152.

[2]黄志强.高中政治教学渗透立德树人理念的实践策略分析[J].时代教育，2018，（12）：96-97.

[3]郭维辉.高中政治教学渗透立德树人理念的实践思考[J].中学课程辅导（教师教育），2017，（02）：123-124.

（作者单位：山东省临沭县第一中学）