高中地理课堂教学中短视频资源的开发和利用分析

任爽

高中阶段是学生学习地理知识比较重要的时期。面对高考的压力，教师在地理课堂教学过程中，可以创新教学方法，发挥短视频资源的优势，为提高学生学习质量和效率打下基础。

一、高中地理教学中短视频资源的开发与利用优势

在高中地理教学中利用短视频资源，是现代化的教学方式，这对提高学生的学习效率能起到积极的促进作用。高中地理教学要注重以培养学生地理知识素养为目标，利用短视频资源，激发学生的学习兴趣，让学生在兴趣的基础上学习地理知识。

另外，开发和利用短视频资源，能创新地理教学方式，转变教师的教学观念。以新的教学方式开展地理课堂教学活动，能提高地理课堂教学质量。新课改背景下，地理课堂教学也要注重创新，短视频资源的开发和利用就是重要的突破口。

二、高中地理教学中短视频资源开发和利用的措施

在高中地理教学过程中开发和利用短视频资源，需要注重和实际教学内容相结合，发挥短视频资源的积极作用。

1.利用多种渠道和形式应用短视频资源。

高中地理教学中涉及的内容比较多，对于有的知识点，學生在学习的过程中很难理解，这就需要将短视频资源进行多渠道开发和多形式的利用，调动学生学习地理知识的积极性，促进学生学习能力的提高。高中地理教师在地理课程教学中可以运用网络开发短视频资源，充分注重将短视频资源和地理教学内容紧密结合起来，让学生对地理知识的学习充满兴趣。在兴趣的驱使下，学生才能真正进行高效化学习。例如，将《地理中国》《人与自然》等节目内容和高中地理教学紧密结合起来，对促进学生进行高效化学习起到积极作用。

2.科学选择、应用短视频资源。

在高中地理课堂教学中应用短视频资源时，要保持科学性，注重按照相应的要求加以应用。短视频资源的开发和利用要能够按照目的性要求，做好短视频资源的筛选工作。只有将短视频资源进行科学的选择应用，才能真正提高地理课堂教学质量。

例如，在教学《大规模的海水运动》时，在导入环节选择合适的短视频资源能激发学生的学习兴趣，可以将黄色小鸭漂流过海的视频作为导入内容。引入这一视频的目的就是让学生明确世界洋流的流向，让学生通过短视频了解相应的地理知识。

3.注重短视频应用方法的控制。

在高中阶段的地理课堂教学中运用短视频时，要注重方法的科学控制，强化地理课堂教学效果。在地理教学中运用短视频，能调动学生的学习积极性，活跃地理课堂教学氛围，这对提升学生的综合学习能力能起到积极的促进作用。在运用短视频时，要注意选择合适的视频播放方法，充分体现短视频资源的价值。由于地理课堂教学内容多任务重，所以视频资源的运用要选择合适的时机，播放时间以及进度要灵活掌握，引导学生对地理知识进行思考。

例如，在学习有关三圈环流的形成的知识点时，为让学生对复杂的大气环流变化进行了解，可在教学中插入精美的视频内容，将枯燥复杂的地理知识通过短视频的方式进行呈现。这样，有助于促进学生对这一知识点的理解，能从整体上调动学生学习的积极性、主动性。学生在观看短视频时，能产生直观感受，有助于理解知识难点。

综上，在高中地理课堂教学中要科学运用短视频资源，结合学生的学习特征以及教学需要，发挥短视频资源的积极作用，这样，能真正提升地理课堂教学质量，有助于学生可持续发展。