爱的智慧如春风

詹红梅

爱是阳光，可以把坚冰融化;爱是春雨，能让枯萎的小草发芽;爱是神奇，可以点石成金。爱对教师来说更像一门艺术，它需要智慧，因人而异、有的放矢地付出，这样才能更好地倾注在每个学生身上，让他们沐浴着爱的阳光雨露，健康快乐成长。

关心与爱护的重要性

我是六（1）班的班主任，我和班上的孩子一起走过了6个春夏秋冬，6年来我对孩子的身体状况了如指掌，对那些体弱生是格外照顾和关爱的。在班上，有个叫袁琪的同学，肠胃不好，又黑又瘦，常常感到体力不支。有时吃东西还感到恶心、呕吐，我看见了十分心疼，就在办公桌里备了“藿香正气液”“风油精”等药品以防急需，有时还自己掏钱给她买些糖果，还嘱咐她要加强锻炼。这个孩子看见老师这么关心她，学习特别用功，现在身体也好多了，在学校运动会中她还参加了800米长跑，我和同学们都替她高兴。在家长开放日那天，她的妈妈感激地对我说;“老师，我孩子的每一点进步都离不开您的关心和爱护啊！”

信任的目光是阳光

信任是一种伟大而神奇的力量，教师满载信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像。的确是这样，信任能鼓舞学生的士气，能树立他们的自信心。那些犯过错的孩子，班主任更要信任他们，给他们改过自新的机会，给他们成长的空间。一次语文测试，李迪同学因有道题不会，抓耳挠腮了半天还是没做出来，又冒冒失失地将笔袋掉到了地上，正准备去捡时，被我看到了，那一刻我和他四目相对，他满脸的无辜，好像在说：“老师我没作弊。”这使我想起五年级的一次测试，他瞄同桌的答案，曾被我狠狠地批评过，我知道从那以后，他再也没看过别人的答案，总是独立思考，成绩很有进步。想到这里，我疾步上前，弯腰帮他捡起笔袋，还悄悄地对他说：“老师相信你会做出来的！”这次测验他格外仔细，居然考了92分，我想这就是信任的力量，这就是爱的阳光。

“原来我也会学习了”

用爱心感化学生，对于一个有16年教学经验和10年班主任经验的我来说并不难，可真正要感化一个极度厌学的学生可真不容易。我们班有个叫“何烨”的女生，她对学习毫无兴趣，你要问她最不喜欢什么东西和最不喜欢做的事？她会不假思索地告诉你“书和学习”。就是这样一位与读书和学习无缘的孩子，让科任教师头疼，她不仅学习成绩稳居倒数第一，而且课堂上只要老师提问她总会答非所问，闹出笑话。但我作为她的班主任从来没放弃过她，给她讲了关于学知识、学文化的重要性，但她始终是似懂非懂地点点头，一到学习时又是心不在焉，“三天打鱼，两天晒网”。六年级了，我更是替她着急。经过反思后，我对她的感化行动应该升级。首先利用“课外访万家”這一活动契机，先后三次去她家，与家长沟通，说她在劳动中表现得很积极，在对待同学时很大方，让家长一定要配合学校和老师尽快治疗她的“厌学症”。同时在班上，只要发现她一丁点儿闪光点就表扬，有时她只做个认真学习的样子也鼓励她有进步，渐渐地她的态度比以前端正了许多。我又趁热打铁，请班干部帮忙出谋划策，制定了一套帮助她提高学习的计划。经过两个星期的“帮辅行动”，她终于有了变化，主动读书认字、抄笔记、背课文、提问题了，“功夫不负有心人”她破天荒地第一次语文考到80分以上，她喜笑颜开地说：“原来我也会学习了！”我看到这块坚冰终于被温暖融化了，也倍感欣慰。

用爱的智慧培植爱

性格开朗的学生喜欢接近老师，老师批改作业时，围在身边，有时还会摸摸老师的衣服、头发，对老师的关爱坦诚直率、溢于言表，每逢节日都会送张卡片表达祝福。老师可千万不能视而不见，更不能因为工作的烦恼而无视他们对老师的爱。去年教师节前一天，我布置学生中午背两句名言，到小组长检查时发现平常很爱学习也很听话的舒云莉同学不会背，报告给了我，我听了没问原因，就当着全班同学的面，严厉地批评了她，她红着脸低下头，什么也没说。放学时，她主动留下来背了才走。等我回到办公室，发现抽屉里有一张制作精美的贺卡，打开一看，一行醒目而熟悉的字迹让我百感交集——“老师，祝您节日快乐，这是我花了一个中午的时间为您制作的贺卡，希望您喜欢！”我想我当时真的伤害了一个孩子，她对老师的爱是如此的深沉，如此的真挚。第二天，我当着全班同学诚恳地向她道谢，并感谢她的祝福，没想到她站起来怯怯地说：“老师，我应该先背书的！”通过这件事，我对学生的教育更有耐心了，对那些喜欢老师的孩子的表现，我更是倍加珍惜，以免再去挫伤学生纯洁无瑕的心。

在培育孩子们成长的过程中，我也在慢慢成长，学会了因材施教与“因生施爱”。给内向沉默的学生爱的鼓励，给缺乏自信的孩子爱的欣赏，给聪明能干的学生爱的提醒。更重要的是，用爱的智慧去培植爱，让那些以自我为中心的孩子、嫉妒心强的孩子懂得关爱别人、相互鼓励、学会欣赏。相信爱的教育就是“随风潜入夜，润物细无声”的春风，让孩子们在感受爱的同时，也懂得付出爱。

（作者单位：湖北省宜昌市兴山县实验小学）