信息技术在小学英语教学中的应用研究

倪慧敏

【摘  要】  在小学英语教学实践中，教师要借助信息技术优势，活跃英语课堂气氛，合理运用信息技术，转变知识呈现形式，发挥信息技术辅助性教学手段的优势与作用，培养学生的自主学习能力，从而提高课堂教学质量。

【关键词】  信息技术;英语教学;课堂气氛

当今社会，随着信息技术的飞速发展与广泛应用，为教育教学带来诸多便利。在小学英语教学中，教师需与时俱进，将信息技术与课堂教学有机整合，摆脱传统教学模式的局限性，为学生带来生动、有趣的学习资源，并优化课堂形式与结构，使学生在课堂学习中始终保持浓厚兴趣与无限激情，帮助他们夯实英语基础。

一、借助信息技术优势，活跃英语课堂气氛

在小学教育体系中，与其他学科相比英语有着自己独立的语言文字，显得较为特殊，学生的学习积极性不高，他们的学习兴趣有待提升。在小学英语教学中，教师可以借助信息技术的优势活跃课堂气氛，通过歌曲、动画片等资源引出新课，为英语课堂注入更多趣味元素，吸引学生自觉踊跃地参与到学习中，激起他们的学习兴趣与热情，使其主动亲近英语。

在实施《Seasons》教学时，教师先利用多媒体设备播放英文儿歌《春夏秋冬》，带领学生了解一年四季的变化和气候特征，并与他们一起歌唱，使其在愉悦的课堂气氛中快速进入到学习状态。接着，教师再次播放，提醒学生注意歌曲中出现的单词，包括春天（spring）、温暖（warm）、夏天（summer）、炎热（hot）、秋天（autumn）、凉爽（cool）、冬天（winter）、寒冷（cold），并询问：How do you feel in four seasons？教师示范：In spring，it is warm。使其强化记忆表示天气的词汇，且与季节相对应。

如此，教师借助信息技术的优势，通過英语儿歌活跃课堂气氛，让学生释放心情，在欣赏歌曲的同时学习新单词，使其初步理解四季的气候变化与特征，帮助他们轻松掌握知识。

二、合理运用信息技术，转变知识呈现形式

信息技术的主要优势在于能够直观、形象、动态化地呈现知识，很多英语知识对于小学生来说都较为抽象，教师可合理运用信息技术手段，以图片、动画等形式呈现知识，增强对他们视觉和听觉感官的冲击，使其易于接受英语知识。小学英语教师应根据具体教学内容使用信息技术，图文并茂地展现知识，降低知识的理解难度，引导学生在课堂上高效学习。

在教学《What do they do？》过程中，本单元主要教学内容是职业名称与工作内容，继续呈现动词一般现在时第三人称单数形式和用法，重点是询问他人职业的语调。教师可以通过互联网渠道搜集一些关于职业的视频，制作成动态化课件用来教授职业单词，如：播放教师讲课的视频，询问：What does he/she do？学生将会回答：He/She is a teacher。以此类推逐个呈现cook、doctor、driver、farmer、nurse、policeman、worker等职业，通过问答形式指导他们学习新知识，使其对词汇和句型均有所了解。

这样教师合理运用信息技术以视频形式呈现知识，将教学内容变得直观化，为学生学习带来更多乐趣，使其能熟练运用本单元所学句型进行职业询问，归纳单三人称的转化规律。

三、巧妙应用信息技术，营造适宜教学情境

小学生的理解能力与认知能力有限，对英语语言也较为陌生，以至于他们在学习过程中遇到重重障碍。在小学英语课程教学中，教师应巧妙应用信息技术营造适宜的教学情境，可以播放音乐或者展示画面，提升教学内容的真实性，为学生带来一种身临其境般的感觉，使其融入情境当中主动开口表达与交流，让他们体会到学习英语语言的乐趣，增强认知能力。

例如，在《On the farm》教学中，教师可利用网络平台搜集一组农场图片，课堂上展示农场画面，讲述：Here is a farm。Listen and guess。What are these？播放奶牛、猪、鸭子、小鸡的叫声，引领学生猜测农场中的动物，并展示这些动物的活动视频，带领他们学习cow、pig、duck、chicken等词汇。接着，教师在课件中出示一头猪的图片，询问：Whats this？学生回答：Its a pig。然后通过信息技术手段显示几头猪，询问：What are these？引导他们回答：Theyre pigs。借机教授名词的复数形式。

上述案例，教师巧妙应用信息技术手段在课堂上营造真实的农场情境，带领学生以参观者身份来到农场，学习家畜与水果类单词及复数形式，使其获得共享美好生活的情感体验。

总之，在小学英语教学实践中，教师需把握好信息技术知识传授之间的关系，极力发挥出这一辅助性教学手段的优势与作用，为小学生带来焕然一新的感觉，培养他们的自主学习能力，使其善于观察和思考，最终达到最佳教学效果。

【参考文献】

[1]熊彬茹.引入信息技术元素 提升小学英语教育教学质量[J].课程教育研究，2020（01）.

[2]巩宏梅.信息技术在小学英语词汇教学中的运用[J].英语教师，2019（12）.

[3]韩亚男.基于信息技术的小学英语生本课堂的构建[J].科学咨询（教育科研），2019（12）.