一位教师写给学生的信

丁美慧

亲爱的同学们：

你们好！

很抱歉在当下的严峻形势面前只能以这种形式与你们见面。我知道，你们度过了一个漫长而不安的假期，第一次那么迫切地想见到老师和同学;但我相信，你们也一定看见了那群为我们遮风挡雨的“最可爱的人”的身影：古稀老人“挂帅出征”、青年请缨队“逆流而行”、环卫工人捐赠毕生积蓄……我希望你们在感慨“中国到底怎么了？”之余，多一些思考与成长。

我们这一辈人特别喜欢一句毛主席的话：“只要思想不滑坡，办法总比困难多。”因为在我们眼里，它代表的是中国人骨子里那股顽强不屈的韧劲：1998年抗洪、2003年非典、2008年地震，我们都挺过来了！2020年“新冠”，入目的是那生命易逝的悲伤，感受到的却是生命不屈的力量：于“暗夜”中“逆行”的英雄们知晓生命的脆弱，却愿意为了我们选择坚强，从四面八方奔赴战场。这其中或许有你们的爸爸妈妈，请帮我转达谢意，感谢他们在国家有困难的时候义无反顾，勇毅付出，也希望将来的你们以他们为榜样。

“要想成为一个真正的人，必须先是个不盲从因袭的人。”大家卡耐基如是说道。当你们于百无聊赖中拿起身边的手机时，满满的正义感一定会在看见“商贩趁机发灾难财恶意哄抬物价”，“一女子疑似半夜向居民门把手上涂抹口水致使小区几百人感染”等类似消息时爆发吧？尼采说过，“不要让我们的大脑成为别人的跑马场”。我希望你们能从无谓的口舌之交中抽出身来，多一些理性，少一些盲从。

在这场灾难中，我们也深刻体会到了“岂曰无衣，与子同袍”的患难与共。犹记得几天前看过一则新闻，内心仍存着些许感动，想拿来与诸位分享：疫情当前，在众多国家唯恐避之不及之时，日本只强调了两点：一是不要对中国人有言论上的不平等对待;二是希望家长言传身教，培养孩子的正确人权意识。我想，从中我没有看见歧视与冷漠，我看见的是“尊重生命”这四个厚重肃穆的字。有人觉得，现在对你们谈及死亡，为时过早，也有人认为，“死”是一个不吉利的词，应尽量避讳。但是同学们，我期待你们对这个世界的了解由“死亡”而起，也以“死亡”为终。

不知大家是否听说过一句话：“人有三次死亡，第一次是生物学上的死亡;第二次是在葬礼上，社会宣布你死亡;第三次就是最后一个记得你的人离开这世界。”面对死亡，身患渐冻症的医生说，他要跑赢时间，抢夺生命;面对病痛，耄耋之年的教授说，葬礼从简，他希望在弥留之际给予更多年轻的生命存在下去的可能……千千万万人正合力拉住疫情这辆“死亡飞车”，正是对死亡的关切，使他们从必死的恐惧中走出，闪耀着生的灿灿金光。古罗马哲学家塞内加说过：“只有愿意并准备好结束生命的人，才能享受真正的人生滋味。”既然死亡的过程对每一个人来说，都是一项崭新的学习体验，为什么我们一定要想着老了，老了？为什么要一次次踮起脚来张望归途？

德国哲学家雅斯贝尔斯说过，“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。” 作为一位无法冲锋陷阵的教师，我想，我也有义务唤醒你们内心的良知，教会你们，如何做一个善待自然，敬畏生命的人。因为你们是祖国未来的掌舵人，你们的样子，将决定中国未来的样子。

现在的你们，衣食无忧，一切仿佛触手可及，但请你们一定要相信，真正的富足，不仅仅是物质的丰富，更是人格的完整，是懂得珍惜。我常常思考：当肆虐的病毒呼啸而过，当紧闭的门窗重又打开，这场惨痛的战役，能给我们留下什么？那时，我希望听到的，是你们异口同声地回答：让野生动物们自由自在地在它們自己生存的地方生存。

“祸兮，福之所倚;福兮，祸之所伏。”

希望你们把这次危机当成一次契机，一次停下疾驰的脚步，给灵魂以沉思和回望的契机。

未来度过这段艰苦岁月可能还需要一段时间，愿你们铭记鲁迅先生那句“无穷的远方，无数的人们，都和我有关”;愿你们长大后，也会全力以赴保卫我们的国家、亲友、孩子，以及无数不认识的同胞;愿你们父辈的勇敢、坚韧、付出，在你们身上体现;愿你们长大以后，成为他们。

愿你们抬头已见花展新颜，阳光和煦，未来可期。最后，送给你们一段话：“把所有的夜归还给星河，把所有的春光归还给疏疏篱落，把所有的慵慵不前，归还给过去的我明日之我，胸中有丘壑，立马振山河！”

一位人民教师

2020年2月11日

指导老师点评：这是一篇模拟老师的口吻写给同学们的一封信。试图引导同学们正确的价值观。诸如如何看待生死，看待疫情中的各种现象，殷切期望同学们在见证中获得人格的力量！真不愧是一位有才华、有担当的好班长！