大学生党员不忘初心教育实践研究

摘 要：不忘初心是衡量大学生党员日常生活的标杆，是他们日常活动的准则。大学生是通过科学考试，严格选拔的优秀者。而大学生党员更是通过选拔脱颖而出的佼佼者，应该时刻牢记入党誓词，以模范党员标准进行自我要求。当前，由于网络时代的发展及其所带来的信息传播方式急剧变革，已对“不忘初心、牢记使命”主题教育工作带来了极大挑战。掌握了网络技术，创建了网络平台，但真正获得联机力才能与群众或学生进行有效连接。扁平化管理设计是近年来基层党组织开展主题教育为迎接这一挑战所做的重要的实践性探索。

关键词：不忘初心;党建;大学生

不忘初心、牢记使命是党的第十九次全国代表大会报告的第一要点。在十九大报告中，习近平总书记明确要求全党“不忘初心，牢记使命”。自2019年5月习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议上强调：守初心担使命找差距抓落实，确保主题教育取得扎扎实实的成效。全国上下如火如荼地开展“不忘初心、牢记使命”主题教育。笔者在此基础上探索大学生不忘初心教育的实践路径。

一、新时代大学生党员存在的问题

大学生党员作为大学生群体中的先进分子，是党组织乃至全社会的新生力量。在新时代，将初心教育融入大学生党员的培养和教育之中，是高校贯彻落实十九大精神的本质要求，也是高校党建工作方法创新的充分显现。但在具体实践过程中，笔者发现有不少问题。

（一）大学生党员党员意识淡薄

首先，大学生党员缺乏正确客观的自我认知。大学生党员首先应清楚地了解自我认同。党员身份不仅是一个光荣的头衔，还肩负一份光荣的使命。但在现实生活中，一些大学生党员并不看重自己的身份，立场不坚定。例如，入党成功之后就马上卸任班内或学生会职务，美其名曰把更多的“锻炼机会”让给其他同学。更严重的就是没有按时过组织生活，根本无法与同学建立友好关系。又或者整天宅在宿舍，活在网络虚拟世界中。这些都是大学生党员意识弱化的表现，干扰了大学生思想观念的实现。其次，不少大学生党员年轻，态度消极，不能冷静思考，不能很好地反思自己的行为。由于入党时间短，一些大学生党员不能充分吸收中华优秀传统文化也不能吸收我党的优秀文化。与此同时，随着社会发展速度和信息传播速度的不断加快，各种社会思潮不断涌入，如历史虚无主义和西方的“自由民主主义”等，正确的大学生党员观念的形成一定会受到这些思潮的干扰。因此，大学生党员的思想和行为存在一定的偏差。

（二）大学生政治热情减弱

首先，态度不端影响着深层次的价值取向和行为选择，具体表现很可能就是大学生党员不积极参加党支部组织的活动，这将导致大学生党员在现实生活中无法严格遵循党员的标准，不能在学生中树立好榜样，发挥先进模范带头作用。其次，大学生党员不能认真完成党支部的要求和任务。例如，他们在学习党章党规时不认真对待，也不认真研究时事政策，不了解国家政策。例如，党支部组织大学生党员开展批评和自我批评的教育活动。一些大学生党员对此并不十分重视。他们认为这只是形式主义，不能发挥真正的作用。可以看出，大学生党员的政治热情被削弱，他们不能积极承担党员应承担的责任，导致日常行为偏向。

（三）大学生自觉自律意识不足

首先，大学生的自学技能还相对差。主动学习马克思主义理论知识，习近平新时代中国特色社会主义思想，掌握党员的权利和义务，是新时代大学生自觉建立自律的前提和要求。随着当代社会的快速发展，人们的生活节奏也在加速。在如此错综复杂的社会背景下，一些大学生党员心烦意乱，无法端正学习态度，沉迷于当下浮躁的生活氛围，无法对自己有清醒的认识。例如：他们认为学习并不一定会改变自己的命运，但经济实力可以;或者有些大学生认为学习好或坏问题不大，只要不挂科就还行，没有必要努力学习;更有甚者，严重地认为他们已经加入了中国共产党，不学习也没关系。只要不犯错误，他们也不会被驱逐出党组织。学习意识的建立会受到这些消极思想的干扰。事实上，建立大学生党员的自我学习意识，是正确理解党员身份，明确党员责任的关键，也是更好为人民服务的必然要求。

其次，大学生的自我思想要求不严格。大学生党员思想的放松将不可避免地影响到自觉自律的形成。从根本上说，是因为他们不愿肯定他们从内心接受的教育。思想的力量是巨大的，它提供行动的动力，并指明行动的方向。大学生党员的理论研究是对思想和行为动机的转变。一旦思想动摇，松弛甚至偏离都会对大学生党员的行为产生重大影响。主要表现在大学生党员和学生缺乏沟通，不能总是积极地帮助其他学生学习;高年级的党员以考研考公“忙毕业”为由经常缺席支部活动，不积极参加学校组织的党员活动;党员的日常學习不够严肃，不关心国家事务。老师在课堂提问时党员从不举手。大学生党员不积极的态度反过来会影响了大学生自身的自律素质的形成，最终使命和责任更无从谈起。

最后，大学生缺乏实践机会和能力是影响自觉自律形成的关键因素。大学生党员的实践是实现自律和自律的关键。在社会实践中，大学生党员不仅要履行党员的义务，还要提高自我修养，增强自律。然而，由于部分专业的学业负担过大和大学生的个人能力不足制约了他们的实践锻炼。

（四）大学生党员价值取向存在偏差

大学生党员缺乏党性的问题，主要是由于他们自身价值取向的偏差。一方面，大学生党员过于功利。由于中国人口众多，大学毕业生人数逐年增加，巨大的就业压力迫使大学生面临着企事业单位的选择。社会上的一些企事业单位继续提高选拔标准，不仅要求学术成绩优秀，还要求其为中国共产党党员身份。所以不少大学生为“更好就业”选择加入中国共产党，以满足雇主在就业时的要求。部分大学生的入党动机不纯，这将不可避免地影响入党后为人民服务的思想和行为方式。

另一方面，虚荣心也是导致大学生党员缺乏党性的重要因素。有些学生认为加入中国共产党是一种荣誉，这其实是由虚荣心引起的入党动机偏差。自改革开放以来，大学生党员在高校接受高等思想理论教育的同时也有更多宝贵的机会接触外国思想，我国不仅为西方先进思想和先进技术的引进提供了机会，而且还让西方的一些错误观念有机可乘，如：爱慕虚荣和金钱崇拜。虽然大学生思想先进，思想灵活，但他们的理想和信念并不牢固，世界观、人生观和价值观尚未完全成熟。

二、大学生党员开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的必要性

大学生党员的价值观尚在形成和发展过程之中，思想政治教育作为塑造大学生党员思想形成的先锋，其功能是不容忽视的。因此，大学生党员存在党员意识淡薄和理想信念不够坚定等初心缺失表现，与思想政治教育引导作用是分不开的，所以，要解决以上所述问题，笔者认为加强大学生党员思想政治教育，开展“不忘初心、牢记使命”教育势在必行。

（一）大学生党员角色适应的必然选择

大学生党员身份的转变，不仅是组织上的法定程序，更是思想上的转变，是需要角色适应过程的。大学生党员不仅满足组织上的要求，更应该提高个人的思想境界，时刻牢记党员的使命和责任。在这个过程中，不忘初心教育发挥着十分关键的作用。传统的思想政治教育非常全面，但大多不是从大学生党员开展的。因此开展“不忘初心、牢记使命”教育的过程中就要注重针对性和及时性，让大学生党员在接受马克思主义意识形态和理论教育同时，也让他们清楚地认识到自己与普通同学之间在意识形态和责任上的差异。

（二）大学生党员面对各种挑战的有效途径

党员同志是社会主义建设过程中的代表力量，必须有攻坚克难的信心，特别是大学生党员，是社会发展的力量源泉，应该与社会上各界人士一起筑牢中国梦这一强大城堡，实现中国的独立富强。面对西方文化，要懂得辨别好坏，不被误导。在生活中，大学生党员要时刻不忘初心，帮助其他同学一起树立牢固的理想信念，遇到困难，愈战愈勇，成为他人的榜样。

“不忘初心、牢记使命”主题教育靠理论灌输，不仅会使大學生党员有效地接受它，而且会导致学生党员质疑而不是从心里认出来。另一方面主题教育还注重具体实践，抛弃以往智力教育成果或教育成果来衡量成绩，更重视个人人格和道德情感的发展，大学生党员能在交流和探索中相互学习，真正内化马克思主义理论。

（三）大学生党员坚守初心是实现自我反思的需要

一旦坚定了初心，就要不忘初心，时刻检验反思自己的初心。人的一生难免犯错，特别是大学生党员，缺乏社会经验。重要的是知道如何改正并继续坚持，真正做到不忘初心。通过主题教育，可以使大学生党员在生活和工作中明确自己的价值判断和选择。当看到其他人需要帮助时候，要主动施以援助;在荣誉面前要谦虚，主动让给其他同学。更重要的是，不忘初心的教育可以使大学生党员提高思想境界，在奉献中体验快乐，可以更加深刻地体会和理解人生的意义在于奉献，而不是索取。

三、“不忘初心、牢记使命”主题教育的主要做法

（一）以增强横向沟通能力为目标简化组织管理层次

“不忘初心、牢记使命”主题教育需要扁平化管理，具体做法是从精简会议抓起，不让讲话成为“套路”，不让会议流于形式。合并开会、套开会议，讲短话、讲真话、讲管用的话，少开会，开短会，开管用的会，能在一次会议上解决绝对不重新组织开会，从能形成一条最短的指挥链，这不仅提高了组织的快速反应能力，而且也增强了组织内部与外部的横向沟通能力。党支部书记依靠网络平台将学习任务直接下达给各党员，能在QQ或者微信上布置的尽量在线上布置，信息及时通过网络进行传达，开会之前先发电子文档让党员们仔细审查，提前做好准备，减少在会议上审阅和“沉默”思考时间，尽量减少了请示批复和上传下达环节，组织及其成员就会把更多精力放在与群众、学生的沟通交流上。这种做法即源于网络信息技术的发展，也是为了适应网络信息技术发展所带来的组织管理环境的变化。

（二）以动态的分享型团队为基础优化群体协作模式

为保障贯彻落实，充分发挥网络信息技术在组织管理中的作用和优势，支部结合业务联动了QQ、微信、易班和学习强国等个网络平台，支部党员之间沟通交流方便顺畅，能有效地进行知识共享。甚至利用视频直播等方式打破过去围坐在固定场所的传统方式，读原著、学原文、悟原理。

（三）以有效解决学生问题为核心的高层决策系统

在网络时代科层式的行政命令性工作方式已经很难应对学生学习生活中遇到的各种新问题。比如，青年的思想引领是一个极其复杂的问题，要达到引领的有效性需要政治学、教育学、心理学等多学科知识的支撑，其中许多知识更是随着时代的发展和青年群体思想观念的变化需要不断探索和创新。有时一个人是很难驾驭，这就需要高层决策系统的参与和支持。面对重大问题或者危机事件时，希望学生支部能成为整合全学院力量的重要抓手，实现知识、信息和能力上的互补。

参考文献

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[4] 岳宗强.不忘初心、牢记使命主题教育的时代价值[J].大庆社会科学，2019（04）：55-57.

基金项目：2019年度佛山科学技术学院党建研究课题的研究成果，项目编号：2019KT040。

作者简介：洪文泓（1992- ），男，汉族，广东佛山人，理学硕士，助教，佛山科学技术学院环境与化学工程学院，研究方向：思想政治教育理论与实践。