高职院校“双带头人”教师党支部书记工作室建设的 实践探索

摘 要：按照教育部党组关于高校教师党支部书记“双带头人”培育工程的实施意见以及开展首批高校“双带头人”教师党支部书记工作室建设的有关安排及要求，深圳职业技术学院也积极地开展了首批“双带头人”教师党支部书记工作室的立项及建设工作。文章介绍了深圳职业技术学院首批“双带头人”教师党支部书记工作室——新能源汽车技术专业教师党支部工作室的建设实践，主要围绕工作室建设的机制创新、工作方式创新等方面进行了探索和总结，旨在为其它高校的“双带头人”教师党支部书记工作室的建设提供借鉴。

关键词：双带头人;党支部书记;工作室;建设

为全面提升高校党建和思想政治工作质量，着力把教师党支部书记队伍打造成为新时代高校党建与业务双融合、双促进的中坚骨干力量，教育部首批高校“双带头人”教师党支部书记工作室建设工作启动。教育部要求，各地党委教育工作部门、各高校党委要高度重视，认真组织好“双带头人”工作室的申报、推荐、建设工作。要加强常态化跟踪指导，及时解决建设过程中遇到的困难和问题，推进取得建设成效。要发挥本地本校“双带头人”工作室“样板田”、“示范区”作用，促进“双带头人”工作室更好地开展理论研究和实践探索，示范引领、辐射带动教师党支部建设和教师思想政治工作质量整体提升。

高等职业教育是高等教育的重要组成部分，当前，国家高度重视职业教育的发展。高职教育的发展必须以党建工作为引领，提升高职院校思想政治工作的质量，把握正确的办学方向，夯实教师党支部的各项建设工作，通过党建促进业务的科学高速发展，才能真正有效发挥职业教育为国家培养优秀技术技能人才的功能。

在上述背景下，深圳职业技术学院作为全面职业教育的一面旗帜，积极响应教育部的号召，全面推进高校党建和思想政治工作，积极开展了首批“双带头人”教师党支部书记工作室的立项及建设工作。新能源汽车技术专业教师党支部工作室作为首批立项的工作室，从立项建设近1年时间以来，工作室紧紧围绕建设目标、任务及标准，不断夯实建设内容，创新工作机制和工作方式，不断强化支部政治功能和提升思想政治工作质量，充分发挥党支部战斗先锋堡垒作用，凝心聚力，真正激发出党员教师参与党建和业务建设的热情，促进党建工作和教学科研工作有效融合，协同发展。

一、推动高职院校“双带头人”教师党支部书记工作室建设的几个关键

（一）深刻认识高职院校开展“双带头人”教师党支部书记工作室建设的重大意义

高等职业教育是为国家培养高素质技术技能人才的重要阵地，肩负着为我们国家由制造大国发展为制造强国培养一批大国工匠的重要历史使命。为更好地完成这一光荣的历史使命，就必须深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，按照新时代党的建設总要求，全面学习和贯彻党的教育方针，把握正确的办学方向和办学思路，以党建促进学校各项事业的健康快速发展。教师党支部是高职院校传递党的政策、路线、方针以及教育、监督和服务教师党员的基本单位，是党团结和联系广大教师的重要桥梁，其重要作用不言而喻。加强教师党支部建设，充分发挥教师党支部的战斗堡垒作用，关键在于抓好党支部书记的队伍建设。推动高职院校“双带头人”教师党支部书记工作室建设有利于促进高职院校党支部建设责任体系，有利于充分发挥教师党支部战斗堡垒的作用，有利于推进党建与教学科研工作的高度融合，有利于提升教师党支部凝聚师生共同发展的能力。因此，实施“双带头人”教师党支部书记培育工程，对于破解高职院校基层党建工作难题，把教师党支部建设成为促进新时代高校事业发展的坚强战斗堡垒具有重大而深远的意义。

（二）科学合理制定“双带头人”教师党支部书记工作室建设任务及标准

“双带头人”教师党支部书记工作室的建设必须制定科学合理的建设任务及建设标准，才能更加清晰有效地指导工作室的建设，并充分发挥工作室带动整个支部前行的积极作用。“双带头人”教师党支部书记工作室建设任务应该以教育部提出的抓好党建主责主业、强化支部政治功能、提升思想政治工作质量、促进学校事业发展、抓好支部班子建设这五个方面的任务为指导，以立德树人为根本任务，并结合学校自身发展的特点和实际，进一步细化建设任务和建设举措，并明确建设标准。工作室的建设应该坚持高标准、严要求的原则，“双带头人”教师党支部书记应选优配强，应具有坚定的政治立场和优良的政治品质，并且在教学科研工作中取得突出的成绩，有较强的学术影响力和号召力，能够通过自身的品行和影响力号召支部党员教师，并充分发挥示范引领的作用。工作室的建设标准应该以党中央对基层党组织建设要求的标准以及教育部提出的建设标准为参照，提出更高的标准要求。

（三）优化“双带头人”教师党支部书记工作室建设的机制体制，夯实工作内容，创新工作方法，提高建设成效

“双带头人”教师党支部书记工作室的建设要以充分发挥基层党组织的先锋作用、示范作用以及战斗堡垒作用为出发点，优化工作室建设的机制体制，让支部党员教师积极地参与党建工作，最大程度地发挥党员教师的能动性，自觉把党建工作和业务工作融合发展，为社会主义的教育事业贡献力量。与此同时，还应夯实工作室建设的工作内容，不能浮于表面和应付，应有实质性的内容，包括积极开展支部三会一课制度，党员教师积极学习习近平新时代中国特色社会主义思想、十九大精神以及党中央的政策方针，党员教师的思想交流和教育活动，党员教师创先争优活动，树立党员教师优秀典型及加强宣传，党员教师献爱心活动，党建工作项目化和责任化等。在具体开展支部党建工作时，应注意方法创新、形式多样、平台丰富等，真正让党员教师自愿自觉地参与到支部党建活动中，并发挥积极作用。只有通过优化体制机制、夯实工作内容、创新工作方法，才能提高工作室建设成效，达到高标准要求。

二、“双带头人”教师党支部书记工作室建设的实践探索

（一）完善教师党支部制度化建设

“双带头人”教师党支部书记工作室的建设，首要的是根据支部建设要求和标准完善支部的制度化建设。一是坚持三会一课制度，通过三会一课制度认真学习和贯彻党的精神、路线、方针和政策，提高支部党员教师的政治觉悟和政治素养。二是把“不忘初心、牢记使命”的主题教育制度化、常态化，通过主题教育提高党员教师的工作热情、奉献精神。三是建立支部党员教师党建工作与专业建设双积分制，把党建工作项目和业务工作项目化，积极鼓励党员教师参与建设，并采用项目完成积分制，纳入考核体系。通过完善教师党支部的制度化建设，将党支部打造为学习型、先进性党支部。四是创建支部党员党建活动管理档案，记录党员教师参与党建活动的情况及创新党建项目的情况，并进行党建工作优秀评选，作为评选优秀党员的重要指标。五是健全党支部帮扶机制，通过党员之间结对子，相互帮扶，共同提升教学水平和科研工作能力。党支部成为党员之家、教师之家，切实解决教师实际问题，增强教师归属感以及获得感。

（二）夯实党建工作内容，创新党支部活动形式，提高党建工作成效

一是夯实三会一课的制度建设，丰富三会一课的内容形式，开展党员教师“不忘初心、牢记使命”主旨演讲，开展党员教师“大家谈”茶话会和“大家做”志愿者活动等。二是带领支部党员教师参观历史博物馆、红色基地，并开展参观感受交流分享，提升党员教师对我党革命历程以及伟大奋斗精神的认识。三是开展党员教师“3个一”工程，创建并负责一个特色党建项目，建设一门金课，联系一家优质企业。四是加强对支部党员教师的思想教育，包括爱国教育以及社会主义核心价值观教育等，深入了解党员教师的思想动态，并通过各种形式的座谈会，充分了解他们对支部的意见和建议，及时掌握他们的思想动态。五是开展创先争优活动。对支部的党建工作目标进行量化分解和落实，以“创先争优”活动为载体，积极开展党内的项目落实情况及效果评选，真正让党员起到模范带头作用。六是开展支部优秀党员教师先进事迹评选及宣传活动，提高支部党员教师的教育情怀和奉献意识。七是鼓励党员教师结合自身的优势为学生开展一次主题演讲。

（三）加强“双带头人”工作室宣传平台、网络阵地的建设

“双带头人”教師党支部书记工作室的建设还应打造宣传平台、网络阵地，可以在学院网站设立工作室建设专栏，积极宣传报道党支部工作室建设中的创新做法、先进事迹等，同时建立支部微信公众号，积极宣传正能量的信息、事件和人物等，同时提供党员教师的交流讨论平台。

三、结语

党中央高度重视基层党组织的建设，希望基层党组织能高标准、严要求投入建设，并积极发挥其示范作用，教育部实施高校“双带头人”教师党支部书记工作室建设项目是落实中央精神的重要途径，对于有效推动高校的基层党建工作具有重要的作用和积极的意义。高校“双带头人”教师党支部书记工作室建设重点在于深刻认识其实施的重大意义和作用，高标准、严要求地明确其工作室的建设任务及标准，在建设实践中创新工作方法，探索有效的机制体制，真正把高校基层党组织建设成为政治立场坚定、政治素养高、业务能力强、工作热情高的优秀基层组织，并充分发挥其积极的示范作用，以影响整个师生群体。在建设过程中时刻把握将党建工作有效融合到各项工作中，以党建促业务发展，党建和教学科研工作高度融合。

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基金项目：文章系深圳职业技术学院首批立项的“双带头人”教师党支部书记工作室建设项目的阶段性成果。

作者简介：潘浩（1979.08- ），男，汉族，湖南常德人，2004年华南师范大学经济学硕士研究生毕业，现就职于深圳职业技术学院汽车与交通学院，副教授，研究方向：高等职业教育。