高校班集体学风建设存在的问题和对策研究

陈钰

摘要：班集体作为学生学习的基本单位，对高校的学风建设具有重要的意义。但近年来，由于网络和社会的快速发展，高校班集体在学风建设方面出现了学习态度不端正、学习方法不正确和学习动机不明确等问题，亟待需朋辈力量、制度监督、创新活动和学生教育等來改善和解决。

关键词：班集体;学风建设;问题;对策

学风是学生思想品质、学习态度和综合素质的重要体现，是学生思想政治教育和校园精神文明建设及高校校风的重要组成部分。学风建设是一个系统工程，是大学理念和大学精神的重要体现。而在班级管理中，学风建设同样具有不可替代的作用。

一、班集体中学风建设的必要性和重要性

常言道：近朱者赤，近墨者黑。这句话用于班级学风建设中也同样适用。如果说大学是一个大社会，那么班级相应而言就是一个小集体。在这个小社会中，也有各色各样的人物：有爱学习并且成绩优异的，有整天无所事事混着玩的，有很努力学习但是成绩不见涨的，一个人认真学习的态度往往可以带动身边的其他人，从而影响整个班级;与此相反也同样成立。因此，在班级中大力进行学风建设就显得尤为必要。同时，倘若一个班级学风好，学习兴趣浓厚，也更加有利于班主任对于学生的管理。一个班级学风不好，自然而然地学生地管理难度就会大得多。而且在一个年级中进行比较，这点就显得非常明显了：一个便于管理的班级必然是学风好的班级。

二、班集体中学风建设遇到的阻碍和存在的问题

（一）学习态度不端正

俗话说，态度决定高度。在学习问题上，可以毫不夸张地说态度决定一切！一个人在学习生活中，只有端正学习态度，才能取得进步。但随着社会地进步和网络的发达，对于学生来说，在高校学习生活中的“诱惑”也越来越多，这在大一大二学生中体现得尤为明显。刚入校得大学生，总是听信高中老师“大学你们就轻松了”的话语，总觉得来到了大学就没有人管理，没有了束缚，自己可以自由自在的玩耍，不用认真学习。抱着这样的心理来上大学，进入班集体，造成的直接结果往往是上课睡觉，下课冒泡，不想上课就逃课，整天窝在寝室打游戏，完全没有把学习放在心上。这样下来，势必会影响自身的学习和生活，不利于自身的发展和提高。

（二）学习动机不明确

“我们为什么要上大学？为什么要学习？”对于这个问题，我相信大多数人心中是有自己的答案的，但每个班集体中总是有那么少部分人，不知道自己的学习动机到底是什么。有的人依仗家里的关系势力，觉得来读大学只是为了混一个好的文凭，便于毕业以后顺利胜任家里安排的职务;有的人家里及其殷实，觉得整天不愁吃穿，以后毕业也不想工作，直接啃老;还有的人知道自己要认真读书学习，但是学习的目的是什么并不清楚，只是一味地跟随大众脚步。学习动机的不明确，可能会导致学生缺乏坚持学习的动力，同样不利于学生的持续发展。

（三）学习方法不正确

正确的学习方法是提高学习效率和学习积极性的重要手段。正确的学习方法往往事半功倍;而不正确的学习方法，可能导致事倍功半，所做的都是无用功。在班级体中有这么一类人，他们平时课余时间似乎也不怎么学习，但每次上课特别认真，期末考试的成绩也特别优异;与之相反的是有一类人他们课上课下都极其认真，上课的时候恨不得把老师讲得每一个字都一五一十地记录下来，生怕遗漏知识点;课后又总是抱着书纠着老师积极地问问题，做好笔记和记录，但最终他们的成绩却不尽人意。这是为什么呢？难道不该努力埋头苦读吗？其实不然。刻苦学习是好事，但凡是都要讲究一个方法。如果没有正确的学习方法，最后的结果肯定和自己所期望的大相径庭。久而久之，错误的学习方法带来的后果会严重打击到学生的学习积极性，以此更不利于班集体的学风建设了。

三、应对问题的对策

（一）建立健全管理制度，家校联合监督

制度管理，加强监督是解决上述问题的重要举措。在班集体的学风建设中，首先需要班主任作为领头人，建立健全班级的管理制度，用制度来监督学生学习。比如，都每一学期挂科的学生实行谈话制、对逃课打游戏学生实施警告处分等。与此同时，班主任还必须加大对学生管理的力度，如每周一次的寝室走访，通过对学生寝室生活的了解，侧面反映知晓学生的学习生活;每天的教学楼查课检查，对学生的上课状态和情况进行充分了解和掌握;每次主题教育班会，学习和安全必然要摆放在第一位，与学生进行思想交流，明确学习的意义和重要性等等。其次，班集体学风建设同样离不开家长的监管和督促。作为班主任，应该尽可能多的了解学生的基本情况，与家长有着良好的沟通和交流，建立家校联系群，及时把班级近期工作和学生的在校表现告知家长，让家长和班级共同联合监督，助力学风建设。

（二）积极发挥朋辈榜样力量，进行思想引领

利用朋辈榜样力量，对大学生进行优秀的思想引领，进而更好地进行班集体的学风建设。比如，邀请优秀的师兄师姐来为刚入校的小萌新们介绍自身的学习方法，从他们的经历分享中，让学生知晓学习的必要性。针对不方便到校的优秀毕业生，可以采取线上学子讲堂的形式，发挥榜样作用。

（三）创新学习形式，提高学习兴趣

很多大学生现在不想学习的主要原因是认为学习太枯燥无聊，几十年如一日的教学模式和学习方式，因此想要进行班级的学风建设，作为班主任可以创新一些学习形式，从而提高学习的兴趣。比如说，可以利用网络打卡的方式，激发学生学习英语的积极性，对每周打卡次数最多的学生采取一定的奖励措施;或者开展一些利于学生思考和学习的课外活动，翻转课堂，把课堂带到校园里、草坪上和凉亭中等。

通过制度监督、榜样力量和创新学习等方法，希望可以有效地解决班级学风建设过程中的问题和阻碍，进一步促进学校学风建设和教育事业的发展。

参考文献：

[1]陈玉香.精细化管理背景下班级建设研究——以日照职业技术学院为例[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2019（11）：83-84.

[2]生阳.当代大学生学风建设的现状与途径探索[J].辽宁工业大学学报（社会科学版），2019，21（06）：114-116+133.