新形势下高校篮球技战术教学改革的探索

杨帅 张光锐 白洪吉 王旭 夏连利

摘要：近年来，随着我国素质教育的不断普及，高校体育教学也在不断发展，篮球作为高校校园中最能吸引学生兴趣的一项运动，其新形势下的教学改革也迫在眉睫。本文通过了解当今高校篮球教学的现状，分析其中存在不足，结合篮球教学的特点和模式，提出新形势下篮球教学改革的相关举措，使新形势下的篮球教学能跟紧时代不断进步和发展。

关键词：新形势;高校篮球;教学改革;进步和发展

一、目前高校篮球教学的现状

篮球是我国校园运动中接受程度最高同时也是最受学生欢迎的一项运动之一，因此在许多高校中也开设了相关的篮球教学课程，但由于体育课程在高校中的受重视程度相對较低，因此许多高校即使开设了相应的篮球教学课程，教学质量也并不高。目前，国家针对高校体育课程教学出台了许多相关的政策，这不仅为高校体育的积极开展提供了重要保障，而且体现了国家对我国高校体育教学的高度重视。通过对相关的政策及规章制度的内容学习，不仅能给我国高校篮球教学以指导，而且对我国高校教学改革指出了大方向，尤其是《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》等纲要性文件的出台，对新形势下我国高校体育教学改革具有重要的参考价值与指导意义。

在国家相关政策的指导下，高校也在逐渐重视起体育教学改革，高校体育教学正不断发展进步，篮球教学相应的也得到了长足的发展。然而随着经济社会的发展，国家政策的开放，高校的扩招，学生数量在不断增长，学校体育教育的基础设施压力倍增，篮球教学场地不足，师资力量的落后等问题都极大的制约着高校篮球教学的发展。这就是目前我国大多数高校在篮球教学方面的现状。

二、目前高校篮球教学中存在问题及改革必要性的分析

（一）目前高校篮球教学中存在的问题

1.教师忽略理论教学

篮球作为一项竞技体育运动，具有许多复杂的规则，虽然在高校篮球教学中教师会相应的降低篮球的竞技性和规则性，来方便大多数同学掌握，但是篮球的规则性却是不容忽视的。目前大多数篮球教学都是课堂直接在操场或体育场馆开始进行，教师组织学生进行简单的热身运动后，交给学生部分简单的篮球入门动作，简单的练习后就让学生进行自我学习，这就导致学生在没有完全理解和掌握基本动作及注意事项时，教师就不再教授。通过这种教学方式，学生不仅没办法理解篮球的基本要义和基础规则，连教师教授的篮球基本动作也没办法掌握，使篮球教学课程变成完全应付公事走过场的形式主义。

2.教学缺乏娱乐性

高校内的篮球教学不是竞技体育的教学，目的在于通过高校篮球的教学提高学生的身体素质和对篮球的了解。因此在进行教学的过程中，教师应该提高课堂的娱乐性，以此提高学生对篮球的积极性。因为篮球教学大多是在体育场馆或者操场上进行，高校学生的注意力难以很好的集中，因此在高校篮球教学中经常会出现个别有篮球基础的同学在努力学习，其他同学注意力难以集中的问题;同时因为每一位同学的身体素质不同，教师在教学中难以兼顾每一位同学的学习进度的事情也常有发生。

3.缺乏完善的教学考核体系

目前来说，我国高校篮球教育的考核方式过于单一，考核一般分为书面考核和实际技能考核。在书面考核阶段教师往往采用开卷考试的考核方式，采用这种方式无论卷面上的考核内容是什么学生都可以在互联网上获取答案，根本不用经过自己的思索，这是我国高校篮球教育考核的第一个弊端;在技能考核阶段，往往是由教师规定几个篮球的入门动作如运球、投篮、三步上篮等，在考核时由学生自主选择两个项目来完成，采用这种技能考核方式，学生完全可以简单的学几个动作稍加练习，根本学习不需要教师在授课时教授的内容。总体而言，目前我国篮球教育考核的方式与其教育理念和目标背道而驰。

4.教学方式单一

新形势下计算技术、高新科技、新媒体技术的发展为高校篮球教学方式的扩展带来了可能，但是就目前我国高校篮球教学而言，大多数高校的体育教师没能积极学习和应用时代发展带来的便利，仍是按照传统教学模式进行单一化教学。这不仅不符合时代发展的需求，而且会使学生始终处于被动学习状态，不能很好发挥学生自身的主体性，这样不利于培养学生的主观能动性和创新思维能力。

（二）高校篮球教学改革的必要性分析

1.高校篮球教学改革为培养我国新一代篮球人才提供基础

篮球作为一项竞技体育项目，最重要的还是参加竞技比赛，为国家增光添彩。虽然在我国高校不作为培养专业篮球技术人才的机构出现，但是高校中的学生众多，并且在高校中经过系统的篮球教学，资质优秀的学生依然可以作为专业人才为我国的体育事业增光添彩。同时利用高校浓厚的学习氛围，可以通过篮球教学培养出具有专业知识基础扎实的篮球经理人，因此高校篮球教学改革可以为我国培养新一代的篮球人才。

2.高校篮球教学改革可增强学生的身体素质

大学生作为祖国未来发展的中坚力量，必须保证其身体素质的健康发展。大学生在高校内学习时间更加自由自主，因此主动进行体育锻炼的几乎和时间被压缩。通过高校篮球教学改革可以提高学生对篮球的学习兴趣，提高学生自主练习篮球的积极性。通过篮球锻炼学生可以意识到自己身体素质中的不足，并在课余时间积极主动的参与体育锻炼，增强自己的身体素质。因此高校篮球教学改革可以从侧面增强大学生的身体素质，为学生的全面发展提供助力。

3.高校篮球教学改革可以提高我国整体体育教育水平

随着经济社会的发展，我国高校教育水平已经逐渐与发达国家齐平，然而体育教育方面却因教育理念的落后至今与发达国家拥有一定的差距。只有认真发现自身不足，并经过改革和创新才能不断发展进步。因此高校可以通过对高校篮球教学体制的改革，提高高校篮球教育的水平这一成功案例，将篮球教学改革的方法和措施推广至高校体育教学的每一个科目，通过这种方式慢慢将高校体育教育水平发展到一个新高度。因此高校篮球教学改革可以提高我国整体体育教育水平，只是这种方式带来的提高是一个漫长的过程，不可操之过急。

三、新形势下篮球教学的特点及其教学改革的相关举措

（一）新形势下篮球教学的特点

1.健身性

据研究，篮球运动的发明者在发明篮球运动之前，就具有明确的目的，那就是要发明一项学生喜爱的、新的室内运动项目，让学生更多地参与这项活动，通过身体锻炼使学生的身体、心理和精神达到最佳水平。由此可见，学生通过篮球运动得到锻炼的不仅仅是身体，通过这一运动学生可以释放自己的压力，排解低沉的情绪从而获得身体和精神上的快乐。通过篮球的学习和运动，学生在奔跑和弹跳的过程中锻炼了自己的空间协调能力，团队协作能力和定向能力，同时还可以增强学生凝聚注意力的能力。

2.娱乐性

参与篮球运动时，通过团队协作赢得胜利的过程可以使学生从日常中紧张的学习压力中释放出来，使其获得快乐。篮球是一个团队的游戏，需要团队成员之间默契统一的配合，在团队之间协调配合的过程中，可以培养学生交际、应变、组织的能力，为高校进行全面的素质教育大些坚实的基础。同时因为篮球运动结果的不确定性，使得每一位同学在参与和观赏游戏时都有极大的参与感和荣誉感，可以积极的调动每一个同学的积极性，此时游戏的输赢已经不重要，重要的是调动学生的参与感和游戏感。

（二）新形势下篮球教学改革的相关举措

1.教师加强篮球理论教学

教师在开展教学内容时，应先在教室内进行相应时间的篮球基础理论教学课程。进行一定理论课程的教学，学生才能理解篮球教学的重要意义，了解篮球发展的历史，篮球的基本规则，以及不同流派篮球的差异等基础知识。通过对基础理论的教学，学生可以畅所欲言，充分调动学生对篮球学习的积极性，为以后的实践教学课程打下基础。教师可以通过基础理论课程的教学过程，对学生篮球知识的了解和篮球技术的水平的高低进行摸底，这样不仅有利于教师实践课程的教学，还可以使教师能够迅速将不同基础的学生进行分组教学，这样可以基础扎实的同学能够得到更加专业的指导，为我国篮球竞技培养专业的人才，使基础相对较为薄弱的同学可以在学习基础知识的同时互相学习，互相指教，一起进步。

2.创新教学模式，提高教学的针对性

高校篮球教学的发展，离不开先进的教学理念与优秀的教学模式。从高校篮球教学理念而而言，教师必须能够引入先进教学理念，教师需要意识到高校篮球教学不仅仅是基础知识或实践教学单方面的内容，教师必须将实践教学和理论教学相结合，将教授学生篮球技术和增强学生身体素质的理念相结合，不断学习，更新完善自己的教学理念，跟上教育发展的步伐。从教学模式方面，教师教学时应根据学生基础知识的差异和不同，设置不一样的学习内容和进度，基础知识和篮球水平相对较好的同学教师可以安排以同学之间的对抗比赛为主，在实战中指导分析学生动作和战术的问题，对于基础知识和篮球水平相对比较薄弱的同学而言，教师的教学重点应该在基础动作和规则的讲解上，必要时可以采用以快带慢的方式，让同学们之间互相帮助，一起进步。而以往那种热身过后，进行基础动作的教授就自由活动的形式应该予以摒弃，进而进行教学模式的创新，对不同基础的同学提高教学的针對性。

3.完善篮球教学的考核机制

教学结果的考核是考察学生对篮球教学的理解和掌握程度的重要指标。因此在进行篮球教学考核时，卷面考核的内容不能以开卷考试为主，并且考核内容不能脱离篮球教学课堂上所教授的内容，应以实际应用题目为主，主要考核学生对篮球规则的掌握和自己对篮球课堂的理解。实践考核内容也不能单一的以考核某一项动作为主，应根据课堂实际教授的内容为主，旨在提高学生的自主创新和实际操作能力。在此主旨下的篮球教学考核才是真正符合新形势下篮球教育的目标和对大学生身体素质的需要的。

4.合理提高教学娱乐性，增强学生学习的主动性

篮球作为一项体育项目，娱乐性是其一项重要功能。因此教师在进行篮球教学时应当适当提高教学的娱乐性，不能把高校内的篮球教学简单地理解为简单的理解成是提高学生的篮球技术，而是让学生在轻松愉快的氛围中，以增强身体素质为目标，进行篮球的学习。只有这样学生在学习时才能充分具有主动性和积极性，才能尽可能多的将篮球知识和技术真正学习进去。同时为增强学生学习的主动性，教师可在实践课堂学习时举办比赛活动来对学生进行激励，除了简单的篮球比赛之外，对基础相对薄弱的学生可以举办投篮准确性和7*100米运球接力活动等，通过这些简单有趣的活动，不仅可以提高学习当堂学习的积极性，还可以积极学生使学生一直保持对篮球课程的兴趣和学习的主动性。因此合理提高教学的娱乐性对增强学生学习的主动性和新时期篮球教学的改革是非常重要的。

5.以学生为主体，促进学生的个性化发展

高校篮球教学改革不仅是为了促进高校体育的发展进步，最重要的是要坚持以人为本，以学生为主体，促进学生的个性化发展。以学生为主体意味着教师在教学过程中要坚持根据不同学生的不同学习程度和学习进度，制定符合每一个学生的不同的个性化的教学方案，确保每个学生都能均衡的全面化发展，在课程结束时，保证每一个学生都能基本了解篮球的基础知识，都能运用篮球的基本动作。同时教师要认识到高校篮球教学不仅只是为了使学生获得篮球知识，更多是要使学生通过对篮球的学习，增强自身的体魄。因此教师在教学时为促进学生的个性化发展进步，还应根据每个学生的不同体质制定不同的发展锻炼目标，指导学生产生终身锻炼的目标。只有这样才能真正做到以学生为主体，促进学生的个性化发展。

结语

新形势下的高校篮球教学关系到的不仅是高校内学生的篮球素质和身体素质，更重要的是通过高校篮球教学的发展，促进学生的全面发展和高校体育的全面进步。本文通过分析当今高校篮球教学的现状，了解其中存在不足，结合篮球教学的特点和模式，提了出新形势下篮球教学改革的相关举措，希望可以使新形势下的篮球教学能跟紧时代不断进步和发展。

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