巧用本土资源，传承中华文化

杨嘉卿

【摘要】  本土资源在所有的教育资源中有其独特的优势、特点和价值，在教育的领域更是占据一席之地，而“崖口飘色”具有传统文化的色彩，是本地居民在生活中不断探索，不断磨砺而创造出来的一部分具有深远价值的非物质文化遗产。本篇文章将要通过对当地所拥有的各种自然或者人文财富进行深度开发，切实发挥本土资源的优势，利用户外自主游戏材料，借此来提高幼儿园户外活动的水准，保障户外活动的多样化开展。

【关键词】  本土资源 崖口飘色 游戏 探究

【中图分类号】  G612                     【文献标识码】  A 【文章编号】  1992-7711（2020）11-073-01

本土资源在当今社会的教育中起着非常重要的作用，我们在利用这一资源的过程中要着重注意，借当地的珍贵文化以及民风民俗来开展教育工作，帮助幼儿主动的学习文化精髓，提升整体的素质修养，也增强幼儿对于本土资源的热爱，增强文化自信的精神，爱护并宣扬当地的习俗与环境。如何利用本土资源，传承中华文化，开发更多的户外自主游戏材料，因地制宜地开展活动，需要我们进行深刻地思考。

一、充分发掘本土自然环境的价值

“活的乡村教育要用活的环境，不用死的书本”，这句话是陶行知先生的名言。我们在开发户外自主游戏材料的时候，首先要重点观察我们所在地域的本土资源有哪些值得开发？有哪些是具有文化价值的地方？比如我们所在的是农村，村中有美丽的自然风光，有地方传统民间艺术优势，这样的本土资源优势使无数人心生向往，趋之若鹜，正是这种自然与人文相结合的优美风景给我们创造了宝贵的学习条件，可以带领幼儿徜徉其中，发掘更多的游戏材料，可以帮助幼儿在愉悦中储备知识。

崖口飘色的活动每年都在农历的五月初六举行，我们可以让孩子观看飘色游行活动，感受飘色艺术的飘逸灵动，飞扬出彩。除了观赏真人飘色艺术，我们还可以组织小朋友们收集材料，一起制作飘色所需的工艺制品，让更多的孩子融入其中，感受飘色艺术的魅力。飘色艺术活动开始的时候，还会伴随着悦耳动听的民乐，这也可以帮助幼儿在看藝术表演的过程中，欣赏民乐的魅力，传承民间文化。

除去这些，我们在活动中也可以为孩子们讲述关于崖口飘色辉煌的历史，告诉孩子们，崖口飘色的由来以及旧时曾经参加过澳门庆祝光复迅游等活动，激发孩子们对于文化遗产的热爱。

二、充分发挥乡土资源传承文化价值

《教育指导纲要》中指出：“要充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发其爱家乡的情感。”不同的地点具有不同的文化资源，为了让幼儿能够更好的领略文化的魅力，就需要不同地区的学校，积极开发本土资源，带领幼儿深入户外自主游戏，了解不同的景物或者建筑其中蕴含着不同的价值，提升幼儿对于本土风俗人情的热爱。

处于不同的地区，对于本土资源的开发也有不同之处。例如崖口的本土资源利用，就与其他地区有明显的不同，崖口民间特色文化的传承和积淀深厚，这就促使教师积极带领幼儿领略乡村文化和民俗风情，培养幼儿对于乡村艺术精神的热爱。我们幼儿园在设计方面为了更贴近乡村特色，会请小朋友自由发挥，根据自己日常观察的家乡风景在幼儿园墙面上画出自己满意的图案。

我们可以利用崖口飘色的艺术，开展一系列传承民俗民情的活动。例如，我们可以组织亲子故事会，邀请小朋友的爸爸妈妈来参加活动。在故事会上，可以让妈妈给孩子们讲述关于崖口飘色所扮演的民间故事;还可以组织爸爸与孩子们进行舞龙的游戏，让孩子们在快乐中成长，并从中学到传统文化的价值，自觉传承本土文化......

我们还可以利用本地所特有的民风民俗作为一种独特的资源来培养幼儿对于当地风俗习惯的热爱，比如我们幼儿园会带领孩子们，在端午节的时候组织包粽子，划龙舟等活动，讲屈原投汨罗江的故事，通过历史典故，节日以及实践活动的共同作用下，培养幼儿的文化素养和正确的价值观。

三、充分开发探索本土游戏材料资源

在我园的户外自主游戏中，我们根据本土特色创设了“崖口飘色”区域，活动中鼓励孩子们自主游戏。他们会表演自己喜欢的民间故事，例如《武松打虎》《木兰从军》等故事;他们还会与同伴合作舞龙、耍狮子，狮尾巴的小伙伴总能跟上狮头的节奏舞动着;他们还会在鼓乐队摸索着如何敲打出动听的乐曲，在自制的八音车上不停忙碌着，享受传统艺术的熏陶。

在孩子们活动的过程中，我们可以激发他们的想象力和动手能力，让他们开发一些活动所需的游戏材料。如自制飘色服装，头饰以及一些乐器等等，这样可以帮助孩子们更好的感受传统艺术的魅力。一些孩子们的想象力非常丰富，除了普通的飘色服装之外，他们还自主设计了很多独特的飘色服装。在一次活动中一名幼儿设计了哪吒的飘色服装，还制作了简易的风火轮。他们还绘制了“十二生肖”彩旗，废旧物品自制的狮子等等，这些都表现出孩子们具有无尽的想象力。

通过教师的不断探索观察，可以有效地帮助孩子们熟悉材料，激发孩子们探索创造的能力。当然，追根溯源这都源于本土资源“崖口飘色”的有效开发和利用，是它让我们创造了主题游戏，在与环境材料的相互作用下，进一步提升了对主题的理解，激发了对户外游戏的兴趣，孩子积极投入与主动探索的意识提高了，这也使得我们的户外游戏更丰满，更具多元化。

总之，在户外游戏的开展的过程中，我们需要不断反思和总结，不断改善和创新，充分利用本土资源，使幼儿在户外游戏中像雄鹰一样翱翔于天地间，保障幼儿的学习过程是轻松愉悦的，让孩子们感悟自然风光的魅力，让风景溢满游戏课堂，促进孩子们更好地发展。

[ 参  考  文  献 ]

[1]张晓仕.陶行知“六大解放”思想下儿童创造力培养探析[J].作文之路.2018（03）.

[2]张如南.论乡土资源的开发利用[J].小学生（教学实践）.2017（06）.

[3]王虎.农村幼儿园如何有效利用本土资源[J]《教育学文摘》2013（8）.