新时代高校思想政治教育思路探索

张磊 江润滋

摘    要： 高校思想政治教育是高等教育范畴内的重要任务，教育思路必须做到与时俱进，当今中国已经进入新时代，习近平新时代中国特色社会主义思想是集体智慧的结晶，是中国社会主义事业蓬勃发展的思想源泉，具有鲜明的时代性、特色性和实践性。中国高校思想政治教育必须以习近平新时代中国特色社会主义思想的历史方位、鲜明主题、奋斗目标和发展理念为教育根本，更好地成为新时代中国特色社会主义建设的动力源泉。

关键词： 新时代中国特色社会主义思想    高校思想政治教育    教育思路

社会与人的发展的基础是思想。自我国大踏步迈入二十一世纪以来，我国的社会政治、经济、文化、科技等方面取得了巨大的成就，高等教育也在新时代取得了长足的发展。高等教育是我国社会主义事业生命力延续的根本之一，为社会主义建设事业提供了生生不息的原动力。首先得益于我国高校历来重视思想政治教育工作的扎实推进。进入新时代以后，社会发展进入新的阶段，高校能不能为新时代社会主义建设事业添砖加瓦，取决于高校思想政治教育工作能否占领高校思想教育的主阵地，把具有新时代特色的社会主义思想教育作为思想教育的关键。

一、高校思想政治教育思路现状分析

教育部长陈宝生指出：“推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，是当前教育系统的一件头等大事。要用好、讲好新修订的高校思政理论课教材，用中国特色社会主义最新理论成果武装大学生头脑，培养社会主义建设者和接班人。”至2018年，我国高校思政课教材经历多次修订，将习近平新时代中国特色社会主义思想列为高校思想政治教育课程的主要内容。

（一）高校思想政治教育内容反映了新时代中国特色社会主义思想的时代性。

马克思认为：“社会生活在本质上是实践的。凡是把理论导致神秘主义方面的神秘东西，都能在人的实践中及对这个实践的理解中得到合理的解决。”[1]任何实践符合时代发展的要求进行，必然会促进社会的发展。新时代中国特色社会主义思想的时代性反映了马克思主义的时代观，是当代中国社会主义发展的必然要求。社会的进步，民族的振兴，在新时代对社会主义建设者提出了新的时代要求。高校毕业生作为新时代社会主义建设的接班人，更应懂得新时代中国特色社会主义建设事业对自身的要求，更应以习近平中国特色社会主义的思想武装自己的头脑。

（二）高校思想政治教育内容反映了具有新时代特色的社会主义思想的特色性。

我国在建设社会主义的过程中没有成功的经验参照，即使有成功经验也未必适应我国社会主义的建设与发展。习近平中国特色社会主义思想立足中国国情，发挥自身特长与优势，把中国特色作为社会主义建设的前提条件，给我党选择了一条光明大道。在高校思想政治教育过程中，让学生充分理解中国特色的具体含义，不仅能起到爱国主义教育的作用，更重要的是能使其在以后的社会主义建设事业中充分了解中国国情，为自己的发展及社会的贡献指明方向。

（三）高校思想政治教育内容反映了新时代中国特色社会主义思想的实践性。

教育部的“三进”工作，最重要的一步是“进头脑”，这是“三进”工作最难的一步。从整个中国社会来说，习近平中国特色社会主义思想为当今中国政治、经济、文化、科技等方面的发展提供了强大的思想基础。当今，大学生面对的社会现象非常复杂，更需要习近平中国特色社会主义思想理论的纠正和指引，其实践性已然成为我国大学生坚定不移朝着中国特色社会主义方向发展的唯一影响因素。因此，高校思想政治教育内容必须反映新时代中国特色社会主义思想的实践性。

二、新时代中国特色社会主义思想的历史方位是当代高校思想政治教育的基础

新时代中国特色社会主义思想的时代性、特色性和实践性，是对历史经验的总结和对客观现实的具体反映。在高校思想政治教育过程中，新时代中国特色社会主义思想的历史方位是当代高校思想政治教育思路的基础，即把握新时代的脉搏，体现新时代的精神价值。十九大报告指出：“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，是我国发展新的历史方位。”当代高校思想政治教育把握好我国发展新的历史方位，应该从进入新时代的依据、含义及意义入手。

（一）中国特色社会主义进入新时代的依据是高校思想政治教育的起手式。

十九大报告指出中国特色社会主义进入新时代具有“四大依据”[2]。高校思想政治教育的首要任务是激发学生的爱党爱国情怀，充分理解中国特色社会主义进入新时代的具体依据，增强民族自豪感。只有激发了学生的爱党爱国情怀及民族自豪感，才能深入学习新时代中国特色社会主义思想理论，才能将这一理论应用于现实的学习与工作之中，高校征兵工作就是最好体现爱国主义教育成果的方式之一。

（二）中国特色社会主义进入新时代的含义是高校思想政治教育的主要内容之一。

科学的思想基础是实现自身价值和推动社会发展的必然要求。“理想信念的树立源自对马克思主义理论、学说的高度认同;源自对党的领导的高度认同;源自对国家的高度热爱”[3]。高校思想政治教育是培养德智体美全面发展的新型人才的關键所在，是当代青年树立理想信念的源泉所在。

高校思想政治教育应以中国特色社会主义伟大胜利为教育的宏伟蓝图，以实现中华民族伟大复兴的中国梦为教育的根本目的[2]。以此作为高校思想政治教育的具体内容，有助于学生更好地把握时代脉搏，树立坚定的理想信念，发挥聪明才智，切实促进自身乃至整个社会的发展。

（三）中国特色社会主义进入新时代的意义是高校思想政治教育的方向标。

1.培养当代大学生实现中华民族伟大复兴远大理想抱负的人生观，即继承和发扬中华民族五千年文明史中宝贵的物质财富和精神财富。一方面，要培养当代大学生的民族自豪感。我国是世界上唯一一个没有出现历史文化断层的国家，有着自身的传统文化体系和社会发展体系，在经济、文化、科技等方面的发展都走在世界前列，中华民族为人类的发展和人类文明的进步做出巨大的贡献。对于增强当代大学生的民族自豪感有着得天独厚的优势。另一方面，要让当代大学生认清历史现实，培养当代大学生的民族危机感。清末的闭关锁国，导致我国百年的屈辱史。经济的停滞不前、社会的动荡不安等给中华民族的发展带来了前所未有的危机，直至中国共产党带领着全体中华民族儿女取得了革命的胜利。然而，要解决这种屈辱的积弱并非一日之功，目前我国社会的发展与发达国家相比还有一定的差距。因此，培养当代大学生的民族危机感是必要的。

2.培养当代大学生高举中国特色社会主义伟大旗帜的世界观，坚持正确政治方向，坚持社会主义的发展方向。我国是世界上仅有的几个社会主义国家之一，人民当家做主的政治制度赋予人民至高无上的权利。当代大学生作为人民的一分子，在享受这种权利的同时，应该极力维护这种权益，树立正确的世界观，为中国特色社会主义建设贡献自己的力量。

3.培养当代大学生为解决人类问题贡献自身力量的价值观，扣好人生中的第一颗“扣子”。这一颗“扣子”就是中国特色社会主义的道路、理论、制度、文化，需要思想政治教育完成培养工作。

三、新时代中国特色社会主义思想理论的鲜明主题是当代高校思想政治教育的主题

十九大报告指出：“中国特色社会主义是改革开放以来党的全部理论和实践的主题，是党和人民历尽千辛万苦、付出巨大代价取得的根本成就。”[2]当代高校思想政治教育在完成培养当代大学生坚定不移地坚持中国特色社会主义发展方向后，如何坚持中国特色社会主义发展方向是思想政治教育要解决的第二个问题，即确立高校思想政治教育主题的问题。思想政治教育主题必须以习近平新时代中国特色社会主义思想主题为核心。

针对发展新时代中国特色社会主义，十九大报告的“八个明确”和“十四个坚持”分别是发展中国特色社会主义的目的和手段。当代高校思想政治教育内容应该以“八个明确”和“十四个坚持”为核心展开，让当代大学生在坚定不移地坚持和发展中国特色社会主义信念的同时，明确自身目标及实现目标的手段。习近平总书记说：“广大青年既是追梦者，又是圆梦人。追梦需要激情和理想，圆梦需要奋斗和奉献。”

四、形成先“确立”后“明确”的教学思路

高校思想政治教育坚持正确的政治方向，高举中国特色社会主义的伟大旗帜，是当代大学生成为高素质、高水平人才的基础。教育过程不能流于形式，不能固步不前，而是要与时俱进，以最新的、最科学的新时代中国特色社会主义思想武装大学生的头脑。要实现此目标，不能一蹴而就，要形成先“确立”后“明确”的教学思路。

（一）确立以习近平中国特色社会主义思想为核心的人才培养体系。

从对当今高校思想政治教育现状分析来看，“三进”工作的推进，证明习近平中国特色社会主义思想理论已经成为各大高校思想政治教育工作的重点。习近平中国特色社会主义思想理论是集理论与实践于一体的，因此，在教育过程中，不能是单方面的理论阐述，而应该理论联系实际，让大学生深刻体会习近平中国特色社会主义思想的科学性与正确性，以及这种思想理论带给大学生的极大好处。

（二）明确在新时代坚持和发展中国特色社会主义的目的和手段，“八个明确”和“十四个坚持”应该成为高校思想政治教育的核心内容。

从实际出发，从我国基本国情出发，让大学生在了解我国基本政治制度、国家体制的同时懂得理论层面的新时代中国特色社会主义思想，继而以“十四个坚持”懂得实践层面的新时代中国特色社会主义思想，形成完整的新时代高校思想政治教育体系。

在当代大学生思想政治教育过程中，先“确立”、后“明确”的高校思想政治教育思路能将习近平新时代中国特色社会主义思想贯穿整个教育的全过程，能起到牢固树立坚持和发展新时代中国特色社会主义的理想信念，同时为当代大学生树立正确世界观、人生觀及价值观指明方向，更能为当代大学生以后的工作和学习提供的行动指南。

参考文献：

[1]马克思.关于费尔巴哈的提纲，马克思恩格斯全集：第3卷[M].北京：人民出版社，1960.

[2]习近平.决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告（2017年10月18日）[M].北京：人民出版社，2017.

[3]朱宏强.习近平关于青年成长发展论述的思想蕴涵[J].学校党建与思想教育，2018（12）.

本文系2019年教育部人文社会科学研究专项任务项目（高校思想政治工作）辅导员骨干专项。名称《基于“强军梦”背景下的新时代爱国主义教育——地方高校大学生征兵对策及路径研究》，项目编号：19JDSZ3044。