加强医学人文教育促进医学人才全面成长

文/贾记锋 董卫国 袁 野 舒 涛 向 明

华中科技大学同济医学院认真贯彻落实“立德树人”教育根本任务，促进医学人文教育和医德培养与专业教育有机结合，创新医学人文教育培养体系，协同搭建医学人文育人平台，培养满足国家发展需求的医药卫生人才，为健康中国建设做出应有贡献。

医学是充满人文精神的科学，时时彰显着人性的光辉1。党的十九大对实施健康中国战略做出重要部署，指明中国医疗卫生事业发展方向。华中科技大学同济医学院作为全国医药卫生人才培育的摇篮基地，承担着培养祖国医药卫生人才的光荣使命。

作为全国首批卓越医生教育培养计划项目试点高校之一，积极贯彻落实“立德树人”教育根本任务，把德育作为医学人才培养的首要内容，将医学人文教育和医德培养与专业教育有机结合，培养医学生具有以仁爱之心为灵魂、精湛医技为基础、前沿探索为方向、大众满意的医疗服务为宗旨的职业素养，引导医学生将预防疾病、解除病痛和维护群众健康权益作为医生职业责任，使医学成为有情怀、有温度的科学。

促进人文教育有机融入医学人才培养体系

作为卓越医生培养主要阵地，同济医学院一直致力于在医学人文教育中不断探索、创新，将人文精神融入医学教育中，实现人文教育和医学知识、技能的协调互补，着力培养富有“仁爱”情怀、“医德高尚、医术精湛、身心健康”的高质量应用型人才，为健康中国输送高素质医学人才奠定坚实的基础。在医学教育过程中，通过知识传授、环境熏陶和自身实践等途径，将优秀的文化内化为人格、气质和修养，成为医学生相对稳定的内在品质和行为方式2。

在实践办学中，不断调整、优化临床医学专业培养方案，要求学生早期接触临床实践，从基础医学学习阶段扩大到通识课程教育阶段，提前培养学生的职业态度、社会责任感和使命感以及认识医生对病人、社会健康的责任，让学生了解医学职业的基本道德规范、伦理原则和法律责任，认识到提供临终关怀的责任以及医患与医护沟通与交流的重要性。

坚持医学人文讲授进入医学生课堂教育

加强医学生人文素质培养，做好医学人文课程的设计和建设，建立与专业教育相衔接的医学人文教育体系，逐渐形成了“医学人文课程+专业课程人文内容+医学人文实践”的综合教学模式，始终将医学人文素质教育始终贯穿医学教育的全过程。经过多年的教育教学改革与实践探索，逐渐形成了人文基础课程、交叉学科课程、整合学科课程3 个层次的课程教学模式。

为提升医学本科生人文素质，加强医学本科生通识人文教育，促进良好医德养成，开设了相关医学人文教育课程。其中，医学人才培养计划中的人文类必修课程包括如《中国语文》新生入学教育、专业导论类课程《医学导论》《医学心理学》《医学伦理学》等。同时，积极引导和鼓励学校各教学单位、管理部门为本科生开设选修课程，扩大人文类选修类课程范围。目前，为本科生提供的人文类选修类课程包括如《大学生文化之道》《健康心理学》《医学史》《营养与中国酒文化》《医患沟通》《公共关系与人际交往》《实用礼仪》《书法欣赏》《越剧学唱》等。

针对医学研究生培养特点，大力改革课程教学，减少课程学分数量、学习时间，增加人文教育、沟通技巧、医事法律等课程内容，并要求各门课程在导论或绪论讲授大纲中增加通识人文教育内容，启发和引导研究生课程学习的兴趣。同时，还不断优化人文知识与专业知识的融合，结合实际需求，专门为医学研究生开设了《压力与应对》《医患沟通与纠纷防范》等课程。

协同搭建医学人文教育与实践育人平台

医学院积极建设优质医学人文教育实践基地，强化医学人文实践，作为医学生人文教育第二课堂重要载体。培养医学生爱国情怀、关心他人、关注社会、文明礼貌等基本素质，通过系统的医学人文教育强调重视生命的价值，热爱生命，珍惜生命，关爱生命，在医疗服务中体现医学人文精神。

坚持立德树人，弘扬中华优秀传统文化，开展融入大学生生活的创新优秀文化教育工作，积极落实和不断丰富传统文化教育实践活动，培育和创新具有特色的传统文化教育内容。邀请全国道德模范、感动中国人物、全国劳动模范、五四青年奖章获得者等当代楷模走进校园，讲述其践行道德的感人经历，与广大学生进行深入交流，以身说法，弘扬时代正能量，营造讲品行、树正气的校园生活氛围，奏响当代主旋律。

建设了人体解剖学与生命科学馆、科学研究平台等，展示生命的神奇、奥妙，激发学生对学习知识的渴望，引导学生积极、乐观、科学规划职业学习生涯。

组织各种社会实践活动，如举办临床博士团定期下乡村义诊活动等，引导学生了解民众疾苦及基层医疗卫生状况，唤起医学生的责任意识与人文情怀，充分领会医学人文教育的深刻内涵，不断培养自己的“关心、尊重、理解、尽责”的优秀品质和立志成才、服务社会的崇高追求。

开设的医学“科学精神与实践”系列讲座，邀请了众多的院士和各行各业的精英，分享如何做人，如何行医，如何做学问。把参与和学习医学大师们的讲座作为培养方案要求的内容，培养他们良好的医德和关爱病人之心，使他们做到从医要求的对病人“经常关怀，时常照顾，有时治好。”

发挥同济医学院院史馆文化馆、附属医院院史馆育人功能，作为新同学入校教育的重要内容之一，让学生深刻感受“同济”文化内涵和深厚底蕴，促使新生们树立正确的人生观和价值观。特别是“中国外科之父”裘法祖院士的事迹激励着每一位参观同学，学习他忠诚于党、报国爱民的坚定信念，追求卓越、勇攀高峰的创新精神，医德双馨、为民尽责的大家风范，甘为人梯、无私奉献的崇高品德。

我国医学人文教育目前仍处于探索阶段，国内医学院校开展了医学人文素质方面的研究和教育实践，培养医学生综合素质，满足国家发展需求。医学人文教育是一门贯穿职业生涯的课程，高校应将医学人文素养纳入毕业及规范化培训考核之中，并引导学生在今后实际工作中坚持人文关怀，勇于自我反思，成为德才兼备的理想医生3。华中科技大学同济医学院将秉承医学教育传统优势，创新医学人文素质教育的新模式，促进人文素质与医学专业教育的融合，为健康中国建设做出应有贡献。