析题有法，立意多思

冯汝汉 陈平

文题呈现

诗人埃米·罗厄尔的短诗《境》：“在枫叶上/露珠红红地闪烁/在荷花上/露珠有着泪滴似苍白的透明……”

赏读上面这首短诗，选择一个侧面、一个角度构思，写一篇不少于600字的文章。

要求：题目自拟，文体不限（诗歌除外），不要脱离材料的含意作文。

备考策略

首先，仔细研读材料及要求，准确提炼关键词。寓言型材料，关键是要理清情节的发生、发展与结局，紧扣结局寻根究底;联想型、评论型材料，关键是要准确理解其哲理;图画型材料，关键是要在画面内容与现实生活的关联中把握画面主旨;梗概片段型材料，要选准扩充或续写角度;组合型材料，关键是在材料的共性上做文章。

其次，拓展思维，创新立意角度。多方位思考，多角度立论，深入发掘材料的含义，从而提出新思路、新方法、新结构。或逆向思维，打破传统的思维程序，以收到令人耳目一新的效果。或侧向思维，避开众人注目的正面，从侧面寻找突破口，收到宕开一笔、旁逸斜出的效果。

譬如，2019年重庆中考B卷作文的材料是一首小诗：“小小流萤，在黑沉沉的暮色里，你多么欢乐地展开你的翅膀。/你不是太阳，你不是月亮，你点亮了自己的灯。/你冲破了黑暗的束缚，你微小，却并不渺小，因为宇宙间一切光芒，都是你的亲人。”

动笔前，我们先研读分析所供材料。这首诗共三小节，每一节内涵均不相同。第一节写萤火虫的特点：在夜里发光，欢乐地飞翔。第二节突出了萤火虫虽然微小，却有自己的生命光彩。第三节不仅赞美了萤火虫勇于冲破黑暗，还升华了主题，赞美了宇宙中如萤火虫一般的勇敢的生命。这是一首典型的咏物诗，层层递进，由浅入深地赞美了萤火虫，赞美了如萤火虫一样勇敢的生命，歌颂了有价值的生命。

接着从三节诗歌中任选一个角度进行立意构思：可以表达对某种独特事物的喜爱，可以赞美事物所具有的独特品质或者生命价值，写作时可以运用由物及人或托物言志等手法来升华主题，运用联想象征等手法挖掘其外在特征背后的精神品质，抒发自己的愿望。

学生佳作一

莫做露珠

◎冯树兰

朋友，我要大声呐喊：做真正的自己，莫做露珠。

巧笑倩兮，美目盼兮，这是很多美女的常态，而我对此却不感兴趣。因为我有我的精彩，折射的光彩是别人的，自我散发的光彩才是真正缤纷的。

一年前，我还是一头长发。终于有一天，我鼓起勇气走进了理发店。一个小时后，短发的我走出了理发店。

走出理发店，我觉得轻松了许多，连步子也轻快了。短发，为我打开了一个新世界。

留短发，让我抛却了过往的无谓矜持。从此，我忘记了“娴静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风”的古训，把“女儿当自强”作为人生信条。我的性格变得开朗，人也变得好动。留短发，让我觉得不应辜负这洒脱的外包装，解放了自己。

因为留短发，让我有勇气和男生争长短。起初在学校里，我只能干瞪着眼睛，看男生们肆无忌惮地打篮球，因为作为一个长发飘飘的女孩子，我不好意思上场。现在，我努力练习“三步上篮”，发誓要让球场上出现自己洒脱利落的身影。

因为留短发，我也开始了衣着“改革”。我不再总穿温柔可爱的衣服，而敢于尝试各种风格，突破自我，彰显个性。

因为留短发，我竟越来越有勇气。

人们常觉得，女孩子一定要长发及腰，温柔解意，我却不愿意被这种偏见束缚。我不要做露珠，折射别人给它的光彩，我要做一颗珍珠，努力修炼，散发自己的光彩。

谁能想到呢，留短发，不仅省时省力，还让我卸下了原先的桎梏。

露珠只会折射别人的光芒，美丽，却不长久。而我不受环境的影响，不想盲从于柔情似水的长发的美，只留短发。莫学露珠，做真正的自己。当今时代就需要有自我的人，需要有个性的人，需要敢于绽放自己光彩的人！

点评

作文从露珠的角度切入，从自己剪去长发，留短发的小事中悟出了真知——“莫学露珠，做真正的自己”。小作者紧扣材料，逆向思维，反面立意，使作文主旨更加新颖深刻。

学生佳作二

环境造就人生

◎苏冯睿

红叶如火，露珠是红叶胸膛的一滴热血;白莲似雪，露珠是白莲颊边的一点清泪。叶的红成就了露珠的热烈，莲的白成就了露珠的清灵。迥异的环境，成就了各有千秋的美。露珠如此，人亦然。不同的环境造就不同的人生。

不同环境，不同风采。生活在北极的爱斯基摩人，皮肤雪白，与之相对的，非洲大陆的居民肤色却如炭黑;蒙古人穿棉袍吃羊肉，东南亚居民则喜欢围着草裙吃烤鱼;阿拉伯妇女喜欢戴面纱，英国女人则习惯露着脖子;东北汉子高壮，而云南姑娘娇小，诸如此类，难道不足以证明环境的差异对人的影响吗？是的，世界各地丰富多彩的文化，正是不同的环境造就的。

不同环境，不同人生。大气磅礴的盛唐时代造就了李白豪放飘逸的性格，造就了“诗仙”的传奇。在月下，在花间，他独自饮酒，且醉且歌，“我歌月徘徊，我舞影凌乱”;他霸气，他豁达，姿态昂扬，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，洒脱超逸，豪放任性，这才是李白，固然其才华胜人，但也只有盛唐才能成就这样一位诗人。

杜甫早年也与李白相似，颇有豪情，然而山河飘摇，环境扼杀了他的洒脱，他的豪情也因时代的阴雨而蒙上了灰色的纱。这就是环境对人的影响。倘若把李白放到晚唐，恐怕他也只能哀叹时事多艰了。不同的环境造就不同的人生。

环境造就人生，然而人可以选择“环境”。诸葛亮久居深山，有智慧，有谋略。他选择了最适合自己的环境，最适合自己的主公，他的智慧在刘备的战场上得以挥洒，他的价值在蜀国得到了最完美的体现。鲁迅在医学领域也并不是毫无成就，可在当时那个动荡不安的年代，他明白自己更大的价值在于拯救国人，弃医从文，这是一次对环境的重大抉择，于己于国，都有着莫大的意义。

我们总能根据环境的需要来展现自己的价值，让自己散发独特的光芒。就像那露珠一样，在枫叶上就要火红，在荷花上就要洁白，选择环境，适应环境，就能度过璀璨的人生。

点评

作文从露珠与枫叶、荷花的关系的角度切入，阐述了环境塑造人，人可以选择环境的辩证关系。开篇以比喻自然引出论题;主体部分从“不同环境，不同风采”“不同环境，不同人生”“人可以选择‘环境”三个方面层层深入地阐述;最后总结全文，指出“选择环境，适应环境，就能度过璀璨的人生”，充分展示了小作者思维的深度。作文首尾呼应，巧妙引用材料内容，例证典型，论证严密，有较强的說服力。

误区提醒

一忌立意望文生义，割裂整体。有的同学只重视自主选择一个侧面或角度立意，但忽视了“全面理解材料”，自说自话，信马由缰，既不是从原材料引发出来的内容，也不是对原材料进行开拓。

二忌随心所欲，不能准确提炼关键词。有的同学不认真研读分析材料，也不考虑材料的内容主旨，从材料中随意抽取一个词语作为自己的写作话题。有的同学虽然能够找出材料中的关键词，但在随后的写作与思考中，完全抛弃了关键词，从而导致偏离题意。

三忌脱离材料，转移立意。有的同学因为忽视了命题中的另一个重要要求“不要脱离材料的含意作文”，而按写话题作文的写法来构思材料作文。

四忌顾此失彼，忽视提示语的指向。有的同学只重视材料，忽视相关的提示语，只重视自己对材料的认识，忽视命题者的思维指向，顾此失彼要不得。