新时代立德树人的任务与提升路径研究

摘要：党的十八大以来，习近平总书记高度重视立德树人工作，通过与师生座谈、召开教育大会、做报告等形式就立德树人发表了一系列重要讲话。根据立德树人重要讲话内容，结合新时代的具体形势，从培育和践行社会主义核心价值观、培育担当民族复兴大任的时代新人入手，分析了新时代立德树人的任务;进一步从师德师风建设，全员、全过程、全方位育人，理直气壮地开好思政课三方面探讨了相关提升路径。

关键词：新时代 立德树人 教育

中图分类号：G641  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2020）06-0141-02

立德树人工作一直摆在党和国家发展的重要位置。怎样立德树人，如何把握立德树人在新时代的重大任务，是当前必须明确的问题。

一、立德树人的任务

1.立德——培育和践行社会主义核心价值观

第一是国家的德。要让受教育者“明大德”。要有全局意识和大局观念，学习黄大年主动放弃国外优厚待遇，用实际行动践行科技报国的理想信念。教育青年要志存高远，用自身的实际行动报效祖国，在党和国家需要的时候，毅然挺身而出，主动扛起责任，挑起担当，用自己所掌握的科学文化知识和智慧为国家作出自己的贡献。

第二是社会的德。要教育和引导受教育者践行为人民服务的宗旨，把人民群众对美好生活的向往作为自身的奋斗目标。新时代以来，社会主要矛盾已经由人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产力之间的矛盾转化为不平衡不充分的发展同人民日益增长的对美好生活的向往之间的矛盾。引导受教育者把人民满不满意、高不高兴、答不答应作为检验工作成效的试金石。

第三是个人的德，也是私德。爱国主义是民族精神的核心，立德树人的根本是为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化服务。因此“严私德”的首要任务是爱国，必须旗帜鲜明地与国家站在一起。其次要教育引导青年敬业、勤业、精业，诚信、友善，常怀一颗感恩之心，积极主动地参与志愿者服务活动。

2.树人——培育担当民族复兴大任的时代新人

一是为谁树人，这是“树人”的根本和基础。立德树人首先要坚持党的领导，坚持社会主义的办学方向，广泛开展思政课教育，厚植爱国情怀，保证树人的方向，在党和国家的坚强领导下，为社会主义建设、为实现两个一百年目标、实现伟大复兴中国梦而奋斗。

二是如何树人。教育是国之大计、党之大计。要优先发展教育事业、加快教育现代化、建设教育强国。必须通过教育来提高国民素质，促进教育公平，让每一个孩子都能有平等接受教育的机会，提高教育水平和教育质量。引导培养学生的综合能力、创新思维，切实增强学生的综合素质。教育应与社会需求紧密结合，锻炼学生的社会适应能力，发展多种形式的教育，让高等教育和职业技术教育共同发展，共同发挥“树人”功能。

三是树什么样的人。要树立担当民族复兴大任的时代新人，抓住青少年价值观形成的关键时期，引导青少年扣好人生第一粒扣子。让广大青年自觉把爱国情、强国志、报国行融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中。

二、立德树人在新时代的实践路径

1.注重师德师风建设

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调指出，要坚持教育者先受教育。教育者先受教育是思想政治教育的重要規律。高校教师的职责不仅仅是教书、更重要的是育人。传授知识容易，以身垂范很难。要从自身做起，以德立身、以德立学、以德施教，坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一。用自己高尚的人格，良好的师德师风来引导学生，启发学生。做到“随风潜入夜，润物细无声”。充分调动教师教书育人的积极性，拓宽教师晋升渠道，不唯论文、唯学历论高低，把对教师的教育评价更多的放在检验“立德树人”的成效上。

2.促进全员育人、全方位育人和全程育人

育人是一项宏大而系统的工程，不是单凭学校或者教育者的努力就能轻松实现的，需要充分调动学校、政府、家庭、社会等主体的积极性，形成合力，实现全方位育人。父母要充分发挥家庭教育的作用，以身示范，当好孩子的第一任老师;学校要在学生成长的关键时期，在遵循教育规律的基础上开展道德和理想信念教育，帮助学生树立正确的三观，养成良好的学习习惯;政府和社会要提供尽可能多的教育资源，做好后勤保障，为立德树人工作保驾护航。全程育人是针对受教育者的成长轨迹来讲的，要关注其成长的每个时间段、每一个重要节点，引导他们在每个成长阶段修好德行、练好本领。

3.开好思政课、引导青年拔节孕穗

习近平强调，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。要理直气壮地开好思政课，让思政课的作用得到充分发挥，让思政课的魅力（下转第140页）（上接第141页）得到充分展现。当前学生对思政课的认同度虽在不断上升，但仍有很大的提升空间，教师应先吃透教材，再结合鲜活的例子、身边的榜样，提升思政课的活力与魅力。不拘泥于一室之中，利用红色纪念馆、烈士陵园、博物馆开展现场教学，增强思政课的吸引力和感染力。

三、结语

进入新时代以来，党和国家多次召开会议就如何开展立德树人工作进行全面指导和部署。立德树人的主体是学生，最关键的一点是要从学生实际出发，坚持问题导向。立德树人是一个长期的系统性工程，需要学校、政府、家庭等主体明确自身定位和任务，为立德树人工作贡献力量。

参考文献：

[1]姜朝晖.新时代高校立德树人的新方向和新路径：兼论大学思想政治理论课改革[J].重庆高教研究，2019，7（4）：53-63.

[2]李力，金昕.新时代高校立德树人的内涵、难点及实现路径[J].东北师大学报：哲学社会科学版，2019（2）：149-154.

[3]王群瑛.把立德树人作为教育的根本任务[J].中国高校社会科学，2018（6）：15-20.

[4]白显良，崔建西.新时代立德树人的价值定位、时代内涵与实践要旨[J].思想理论教育，2018（11）：4-9.

[5]王学俭，杨昌华.立德树人：中国特色社会主义高校的立身之本[J].新疆师范大学学报：哲学社会科学版，2018，39（1）：54-62+2.

责任编辑：孙瑶

[作者简介]赵亮，西南科技大学马克思主义学院在读硕士研究生，研究方向：思想政治教育。