社区卫生服务的不同人群中医健康教育效果分析

黄新越 迟晓飞 马 跃

（大连市第二人民医院，辽宁 大连 116011）

健康教育是有组织、有系统、有计划的教育活动，有助于人们改变以往不健康的行为，在社区卫生服务中实施健康教育能够减轻人们对健康不利的因素，有助于帮助人们预防疾病、加强健康意识，提高人们的生命健康以及生活质量。中医健康教育包括养生、保健、医疗以及康复等知识，能够让人们早预防、早治疗，对预防和治疗慢性疾病有着更高的安全性与有效性[1-2]。随着经济的发展，人们生活水平的提高，近些年，人们对健康的意识也逐渐加强，同时，社区卫生服务的内容也在不断完善。本文以200例社区不同人群作为研究对象，就社区卫生服务对不同人群进行中医健康教育的效果进行研究，结果如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料：选取200例我社区青少年、中老年以及孕产妇作为研究对象，所有人群均能够积极配合本次研究。参与研究的人群中青少年（14～19岁）50例、中年人（39～56岁）50例、老年人（60岁以上）50例、孕产妇（24～34岁）50例，男110例，女90例。对接受调查的人群年龄、职业、文化水平等一般资料进行比较，差异无统计学意义，P＞0.05。

1.2 方法：①对所有参与本次调查的人群建立个人健康档案，记录所有人的一般资料，了解他们对中医健康知识的了解程度以及满意度[3]。②调查人们较为感兴趣的健康知识，并根据其感兴趣的内容制定相应的中医健康知识讲座内容，定期举办中医健康教育讲座，请中医师为居民讲解与疾病相关的养生保健知识，同时告知日常养生中的注意事项，现场为居民进行疾病知识解答。并根据不同患者的需求不断的更新和完善健康教育内容。③每天为居民播放中医保健视频，发放中医健康宣教手册，让患者随时能够学习健康教育知识。④3个月后对居民进行随访，记录数据，作为完善社区卫生服务的参考依据，并总结不同人群经过中医健康教育的效果[4-5]。

1.3 观察指标：比较社区不同人群实施中医健康教育前后居民对中医健康知识掌握程度以及满意度。根据不同人群的接受能力拟定不同数量的题目，每题1分，比较 回答正确率。满意度分为非常满意、满意以及不满意。

1.4 统计学分析：将收集的数据用SPSS 17.0进行统计和分析，计数型指标以例（n/%）表示，χ2检验。P＜0.05标识二者比较存在显著性差异。

2 结果

2.1 比较社区不同人群实施中医健康教育前后居民对中医健康知识掌握程度。结果显示，对社区居民采取中医健康教育前，所有人群对中医健康知识掌握情况比较差异无统计学意义，P＞0.05；对居民实施中医健康教育后，青少年、中年人、老年人以及孕产妇题目回答正确率均有明显提升，差异具有统计学意义，P＜0.05，见表1。

表1 中医健康教育前后不同人群对健康知识掌握情况[n（%）]（n=200）

2.2 比较健康教育前后不同人群满意度情况：结果显示，采取中医健康教育前，满意度为45%，实施中医健康教育后，不同人群满意度为91%，明显高于实施中医健康教育前，差异具有统计学意义，P＜0.05。

3 讨论

近些年来，患有慢性疾病以及亚健康群人逐年增长，人们对健康意识越来越高，也越来越注重对疾病预防、保健的关注度。但是大多数人们对保健，尤其是中医健康知识的认知度并不高，导致社区不同人群的健康水平不能得到明显的提升。随着健康教育的普及，社区卫生服务中心也增加了服务的项目，提高了服务的质量[6-7]。通过对不同人群实施中医健康教育来提高居民对健康知识的掌握程度，通过早期的保健，规律、健康的生活习惯，让疾病得到有效的预防与控制，降低疾病发生率，提高居民的生活质量与满意度。

我社区选取200例青少年、中老年以及孕产妇作为研究对象，对不同人群中医健康教育前后中医健康知识掌握情况以及满意度进行比较。结果显示，采取中医健康教育前不同人群中医健康知识掌握情况以及满意度比较差异无统计学意义，P＞0.05；实施中医健康教育后，社区不同人群中医健康知识掌握情况以及满意度均得到一定程度的提升，差异具有统计学意义，P＜0.05。

综上所述，社区卫生服务对不同人群进行中医健康教育有助于提高居民了解与疾病相关的健康知识，改善社区卫生服务质量以及居民满意度，应用效果更显著，值得推广和使用。