新课改下中学美术教学中存在的问题与解决措施

【中图分类号】G633.955   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）01-0227-02

本文首先论述了新课改下中学美术教学中存在的问题，包括中学美术教学定位不够精准、美术教学课程的设置不够科学等，并以此为依据，提出相应的解决措施，具有重要意义。

1.新课改下中学美术教学中存在的问题

1.1中学美术教学定位不够精准

根据新课改要求，美术教学工作的发展速度变得越来越快，美术教学工作对美术课堂的教学质量越来越重视，在这种发展背景下，我国美术教学工作定位一定要精准。但是由于长时间遭受传统观念的影响，当前我国美术课程评价指标较为单一，大多数人普遍认为美术作品中的人物和原作是否相似、美术作品运用的色彩和原作是否贴切，决定了美术作品的好坏，但是这并未对美术作品中包含的思想情感给予高度重视，没有对美术作品的文化涵义给予高度重视。另外，对于中学美术教学，除了要将绘画技巧传授给学生意外，还应对学生的审美能力和艺术思维进行着重培养，以上均是由于中学美术教学定位不够精准造成的。

1.2美術教学课程的设置不够科学

根据新课改要求，需要进一步改革美术课程的结构、观念与课程实践，这样才能有助于学生综合素质的有效提高。目前，在大多数高中学校中，新课程改革的实施效果并不好。通过深入分析中学美术课程，不难发现，针对美术设计课程、美术鉴赏课程、美术绘画课程等，其设置并不够科学，不同课程的设置比例存在失衡现象。针对美术知识的学习过程，应遵守逐渐深入、从易到难的原则，但是在美术赏析方面，不少美术老师仅仅将其一带而过，主要将难点问题作为教学的重点，采用以上教学模式，极易提高学生对老师的依赖性，大大提高学生独立创作目的实现的难度。

1.3教学方法较为单一

保证学生在通过学习美术课程、对生活中的美进行运用、欣赏和感受以后，能够有效提高学生的创造能力、审美能力和鉴赏能力，这是美术教学的主要目的。但是，目前我国大多数中学在进行美术课程教学过程中，仍然继续沿用传统教学模式，选用的美术技巧传授形式也是较为单一化的，在课堂教学过程中，老师过于重视对理论知识的讲解，学生不能够将自身的见解表达出来，进而严重影响学生对美术学习的积极性，同时会对美术课程产生厌学心理。所以，中学美学教学一定要不断创新教学模式。另外，在美术课堂教学过程中，老师应将学生的审美需求融入其中，以对学生的创新能力、思考能力进行有效提高，提高学生对美术学习的积极性。

2.新课改下高中美术教学中存在问题的解决措施

2.1对美术课程的设置进行优化

根据新课改要求，应对中学生的美术素质和综合能力进行有效提高。不过目前我国许多高中学校在设置美术课程方面，均存在不合理的问题，对此高中学校应对其进行深入调查，采取有效解决措施。为确保美术教学的科学性和合理性，高中美术课程宜根据鉴赏、绘画、设计的结构来进行设置。在学生对美术作品进行鉴赏过程中，老师应给予正确、及时的指导，以有效培养学生独特的审美观，有效提高学生的审美情操。另外，在学生进行练习绘画过程中，老师还应对其进行正确的指导，以促使学生掌握更多的绘画技巧。

2.2制定科学的培养目标

第一，针对中学美术教学工作，除了要对学生的鉴赏能力、绘画技巧进行培养以外，还应对学生感悟美术作品的能力进行着重培养，保证学生能够真正领会到美术作品的文化涵义和思想情感。第二，中学美术教学工作一定要做到因材施教，提高学生独立思考的主动性，能够将美术的魅力深入感受到，不断提高学生的美术综合素养。

2.3对美术教学模式进行创新

目前，在很多教学活动中，均广泛运用了多媒体手段。虽然许多中学均配置了多媒体设备，但是在进行美术教学过程中，却对多媒体设备的运用较少。多媒体教学不但包括传统教学模式，而且为将教学内容充分表现出来，还会采用图片、文字等多种不同的形式，以对学生的学习积极性进行提高，加深学生对教学内容的理解。针对美术教学，因其具有自身的独特性，它对视觉效果提出的要求是非常高的，通过选用多媒体教学模式，能够对传统教学模式单调、枯燥特点进行有效转变，能将艺术魅力充分体现出来，能够将学生的积极性进行提高。为大力推行素质教育，选用多媒体教学模式是一种非常有效的手段和途径，所以，为有效提高学生的创新思维能力，在美术教学过程中一定要对多媒体资源进行充分运用。

2.4对美术作品评价体系进行完善

目前，针对美术作品评价标准，许多美术老师主要以相似度作为主要评价指标，这对中学生创新能力、想象能力的培养和提高产生较大的约束性。因此，一定要对传统评价模式进行改变，对美术评价体系不断进行完善，提高评价形式的多元性，保证学生可以从更多角度、方位来评估美术作品。

3.小结

目前在中学美术教学中存在许多问题，为能够对这些问题进行有效解决，中学及其老师应对自身不足之处进行不断完善，能够准确定位美术教学工作，有效熏陶学生的品质、情操和人格，有效提高学生对美术学习的积极性。

参考文献：

[1]邹琴.浅谈新课改下高中美术鉴赏教学的问题及对策[J].  美术教育研究. 2017（16）

[2]王莹.中学美术教育教学方法存在的问题及对策[J].美术教育研究. 2018（06）

作者简介：

王溢（1987.1-），汉族，女，山东省威海市人，中学二级教师，本科学历，研究方向：美术学。