与爱一路同行

张颖

从事教育工作已经二十多年了，一直都觉得自己很平凡，平凡得像一个小水滴。没有光辉的历程、没有显赫的成绩，但是，就在这些平凡的日子里，我的心却实实在在感到满足与充实。因为我心中有爱，对每一个学生发自内心的真爱。爱得深，爱得严，感动着他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获。在学生心灵的沃土上，根植美好和梦想。

在我的班级里，有这样一位不普通的学生，他叫凉凉，我不喜欢称他为特殊的孩子，那样会让别人感觉到些许歧视的味道。因为脑瘫不是他的错，命运对这样一个弱小的孩子实在是太不公平。作为一个孩子的母亲，看着自己班里的学生这个样，心里有说不出的难过。缘分让我与这个孩子相识，并成为他的老师。我就应该像妈妈一样，付出更多的耐心和爱心，照顾他成长。让他在命运的不幸中感受到快乐与幸福。脑瘫使得他存在行为异常和语言障碍，他控制不住自己的肢体，每时每刻身体都在晃动。说话吐字不清，根本听不懂他在说什么。难以控制的口水总是躺在嘴边，喷在同学们身上，会让大家瞬间崩溃。这些问题让班级里的学生都对他敬而远之，没有人愿意靠近他，我看在眼里，急在心上，多么不希望他成为班级中的丑小鸭。我一直在寻找机会，想办法改变同学们对他的看法。

学校开展冰上课，不能上冰的他就和我站在冰场边上，看着同学们玩耍。就在这时，小宇不小心“哐”地一声摔倒在地，见此情景，凉凉不顾自己不方便的身体，连滚带爬地滑到小宇身边，用尽自己全身气力去把小宇扶起來，当时大家都惊呆了。回到教室后，我用了半堂课时间来表扬他，让我感到欣慰的是，能从其他学生的脸上看出对他发自心底的敬佩。下一次冰上课，我给了他一个照相机，让他为同学们拍照，虽然他行动不便，说话也不太利索，但是态度极其认真，指挥同学们摆各种有趣的姿势。看到他和同学们相处得这么和谐，我的心里有说不出的感动，当我把照片在电视里播放，同学们兴奋异常，“谢谢凉凉！”“凉凉，你太厉害啦！”感谢和表扬的声音此起彼伏，我看到了他的脸上第一次露出了自信的笑容。从此，他的生活充满了更多欢声笑语，身边也不乏小伙伴围绕着。

在我的班级里还有一头小“牛”，这是我对班级里最有个性的宝贝的爱称，她长得非常可爱，但是，既固执又倔强，而且，只要她不高兴，就会抱住老师或者是同学的大腿哭起来没完没了。为了帮助孩子改掉这个坏毛病，那段时间我真的是特别着急，几乎每晚做梦都是她在大哭。我翻阅了好多关于心理方面的书籍，我终于明白了，孩子之所以会有这么多奇怪的举动，都是因为她希望得到别人的关注，希望得到爱和温暖，只是她用了我们理解不了的方式。于是从那以后，我就一遍遍告诉自己，她只是个孩子，她是一个需要关注、温暖的孩子。为了多了解她，我几乎天天和她的妈妈沟通，只要放学，我就会给她的妈妈打电话，沟通一天在校的情况。慢慢地，我发现她很心疼自己的妈妈，她最在意的是妈妈对她的评价，于是我找寻机会在妈妈面前努力表扬她，夸赞她，没想到她是那么兴奋，第二天她有了些许变化。看来这一招对她来说好使，于是我每天放学都当着妈妈的面总结她的表现，有的时候一说就是半小时，这远比打电话沟通有用多了。

在每周的总结班会上，我都激发学生找到身边同学的优点并赞赏，同学们也发现了来自小“牛”身上的优点，她虽是脾气倔强，但是执着，认准的事情一定要完成，一定要做好，我跟同学们一起放大她的优点，同时也提出建议。经过一年多的相处交流，她不再使劲哭了，不再轻易流眼泪了。渐渐地，她知道该怎样面对批评和错误了，也因此交到了好朋友，再也不会因为条件得不到满足，而抱住别人的大腿哭了。她开始慢慢学会关心其他人，我生病时她会问候我，我伤心时她会留言安慰我，我没吃早饭，她会把自己的奶拿出来给我喝。她不再“牛”了，而是像小兔子一样乖巧，像小绵羊一样听话，从她身上也让我看到了教育方法得当所收获的成果。

教育的根是苦的，但果实是甜的，作为教师，我会在教育这片沃土上播种爱，让幸福的小种子们在爱中茁壮成长，我会用我的满腔热血和满满真情深爱每一个生命。

编辑/魏继军