基于高职药学类人才培养特点的校外实习思政教育探索

江莹 王建园 姜素芳

摘 要：学生校外实习是重要的教学环节，药学类人才培养有其特殊的职业特点，同时实习过程中深度参与医药企业的生产过程，对学生的职业素养要求较高，因此校外实习过程中开展有效的思政教育是一个要点，也是一个难点，通过分析药学类学生的人才培养特点，融入职业素养的思政教育，促进学生全面发展。

关键词：实习 药学类 企业 思政教育

高职院校人才培养目标一般是能够胜任企业生产的一线工作，具有较强的实践与操作能力，是培养具有较高综合素质的职业技能型应用人才。高职药学类专业人才培养有较多的实践内容，与企业生产活动息息相关，要经过较长时间的医药企业实习操作和轮岗实践才能具备上岗技能，因此高职药学类人才在培养过程中要经历更长时间的校外实习过程，这就对思政教育提出更高的要求。

高职药学类学生在校外实习过程中的思政教育工作面临很多具体的矛盾和困难，学生实习在不同的医药类企业，较为分散，实习一般跨越两个学期，时间较长。长期的校外分散实习是高职药学类学生实习的特点，对这类学生的思政教育要因地制宜，同时学生也更加需要全面的思想指导和自身素质提升。

1 高职药学类学生校外实习开展思政教育的主要矛盾

1.1 集中開展思政教育较为困难

高职药学类学生在校外实习期间，分散在较多的医药企业，由原先长期维持结构稳定的自然班变为不同专业不同班级学生组成的混合班，再加上医药企业在地域、文化等方面的差异，没有一套统一适用的指挥系统，很难集中开展思政教育。某医药高职院校学生校外实习分布在500多个实习单位，平均一个单位6人不到，与原来30人的自然班级相去甚远，且6人中还有来自不同学院不同专业的学生，这样管理上的难度会加大，更加不利于集中开展思政教育。

1.2 系统开展思政教育较为困难

高职医药类学生在校外实习期间，工作量较大，同时还要面对陌生的环境，独立的生活和复杂的人际关系，很难有心有力主动全面接受思政教育，在一种不稳定的环境中，同时要处理实习工作和思想教育的矛盾，对一个刚进入社会实习的学生来说是很困难的，但是在此过程中接受思政教育去更好的认知和处理矛盾又是很有必要的。某医药高职学院学生校外实习期间平均一天的工作量达到8小时，工作内容涉及药品零售、流通、咨询、车间生产、药剂实验等众多项目，使得学生在繁重工作之余很难再有更多的精力去参与传统的思政教育，主动性减弱，需要学校提供更加科学有效的思政教育方式。

1.3 有效开展思政教育较为困难

高职医药类学生在校外实习期间，远离学校，远离老师，可以接触到的思政资源有限，面对面沟通交流的机会也不多，思政教育要达到理想的效果就离不开多种形式的沟通交流，如果采用传统的教育方式，形式枯燥，效果不佳。同时药学类学生因为其职业特殊性，接触到的都是与医药相关的实习工作内容，因此能够针对职业特点开展思政教育才能让学生有所收获。学生的思政教育是一项全面的有层次的教育，某高职医药学院学生除了接受传统的素质、政治思想、心理、就业等方面的思政教育外还要学习“三药”的内容，即所谓的“药德”、“药规”、“药技”，这就对高职医药类学生有效开展思政教育提出了更高的要求。

2 针对高职药学类学生的特点，对他们的校外实习开展更有针对性的思政教育，提高实习效果，促进学生全面发展

2.1 使用互联网资源和平台开展思政教育

即时交流工具，目前市场上有很多软件和APP，功能强大使用方便，提供了群组的功能，可以使得在地理上分散的学生重新聚集在一个群里面，这样有了集中式管理和思政教育的平台，能够把因为地域、文化等原因而分散的群体重新统一，便于思政教育的集中开展。使用实习系统APP，这个系统平台可以有效管理学生的实习周记、实习日常问答等内容，也能够对学生实习做到集中管理。根据现在学生的特点，很多是新千年之后出生的，是天生伴随着互联网一起成长的，他们熟悉并且广泛使用互联网的各种资源和平台，通过信息群组和实习APP构建的网络平台使得各项工作的开展都变的顺水推舟，自然顺利。

2.2 建立企业实习生团委组织开展思政教育

企业实习生团委组织是一个稳定有效的组织形式，通过在企业建立实习生团委组织，把实习学生组织在一起，系统的组织学习各类思政教育内容，发挥团委组织紧密和年轻的特点，充分融合企业文化和思政教育特点，不间断的开展思政教育，达到系统化的教育目标。团委组织在学生团体中占有较高的地位，是学生从入学之后一直接触并且经常参与各类活动的组织，且团委是个年轻化组织，是学生自己管理的团体，容易被学生接受，各项活动通过团委更加容易开展，所以思政教育通过团委组织在企业开展也能够取得较好的效果。

2.3 通过实习走访开展思政教育

实习走访是维护校企合作关系，同时检查实习教学质量的一个重要方式，在实习走访的过程中对学生开展思政教育，实时掌握学生的心理动态，面对面的解决学生心理问题，对线上反应的问题进行线下的实际沟通，这种全面细致近距离的方式能够事半功倍的达到有效开展思政教育的目的。学生虽然在校外实习期间可以通过互联网平台得到全面的思政教育，但是囿于形式的限制，并没有面对面教育方式来的直接有效，因此作为线上的补充教育方式，线下的实习走访和面谈式沟通方式也是必不可少的，两者相辅相成配合完成对校外实习学生的思政教育。

高职药学类学生在校外实习期间，容易出现很多问题，通过具体的分析问题和原因，结合当前先进的互联网工具和平台，同时通过建立企业实习生团委组织和实习企业走访等方式对实习生开展集中、系统、有效的思政教育。

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