高校合唱指挥教学改革的创新路径

【摘要】伴随着教育体制改革工作的不断推进，高校也对合唱指挥教学活动实施了改革创新。不过，由于合唱指挥专业在我国高校中的开设时间不长，因此还没有形成一套非常完善的人才培养体系，在实际的教学工作中还存在各种各样的问题，需要采取应对措施进行处理。本文就高校合唱指挥教学改革的创新路径进行探究和分析。

【关键词】高校;合唱指挥;教学改革;創新

【中图分类号】G642                      【文献标识码】A                      【文章编号】1002-767X（2020）04-0180-02

【本文著录格式】黄春.高校合唱指挥教学改革的创新路径[J].北方音乐，2020，02（04）：180-181.

随着社会经济的快速发展，人们的物质生活水平得到大幅度提升，因而大众对于文化精神的生活追求热情越来越高涨，同时大众对合唱这一艺术形式也有了更多的了解，所以现在社会对于相关人才的需求量正呈上升趋势。在高校的音乐专业中，合唱专业人才的培养离不开合唱指挥教学，合唱指挥是一门很重要且必须掌握的专业课程，包含了理论、审美、实践等多个方面的知识内容。一场成功的合唱演出需要合唱指挥完成高度配合。现在大众对于合唱艺术的欣赏水平逐步提高，因而高校也要加强对合唱指挥教学工作的创新力度，为社会培养出更多优秀的音乐专业人才。

一、创新对高校合唱指挥教学改革的必要性

在一个专业的合唱团当中，指挥是最为重要的灵魂角色，合唱指挥可以在完整表达音乐情感、深入理解音乐内容的过程中发挥着重大作用，因此，对于合唱指挥的教学工作必须引起高校的足够重视。随着时代的发展，音乐形式也趋于多元化，在各类音乐元素相互影响的社会环境中，高校合唱指挥教学工作思想应该与时俱进，不能再继续沿用陈旧落后的教学理念，要在其基础上制定创新型的教学规划，进而有效提高高校的合唱指挥教学质量。

二、高校合唱指挥教学现状问题分析

（一）师资力量薄弱

教师在合唱指挥教学中扮演着非常重要的角色，其教学综合能力水平会对学生的学习情况产生决定性的影响。但是，现在很多高校的合唱指挥教师团队的教学水平整体不高，有些学校会安排声乐教师进行合唱指挥教学活动，由于声乐教师的合唱指挥教学经验不足，很难有效提高教学质量。而且，近些年来高等院校还在进行持续扩招，师资力量薄弱的情况对于合唱指挥教学工作的开展来说非常不利，也会对高校音乐专业的发展前景产生消极影响。

（二）教学理念落后

教学理念在教学活动中发挥着重要的引导作用，现在很多高校的合唱指挥教学工作仍然沿用落后的教学理念，这对教学模式、教学计划、教学方法等的制定都会产生消极影响。比如不少高校还是在合唱指挥专业中使用传统的教学方法，不重视学生在课堂上的主体地位，学生经常在被动地学习专业课，学习兴趣和积极性都受到了限制，从长远角度来看是不利于今后课程学习的。

（三）课程体系单调

合唱指挥工作的开展需要围绕课程体系进行，但是不少高校的合唱指挥课程都存在课程体系单调的问题。有的高校课程体系更新速度非常慢，很难满足新时代对于人才能力的培养要求;也有部分高校对合唱指挥专业学生的学习能力考核标准制定不够规范，只有单一的成绩考核标准，这不利于对学生进行全面的能力点评。

（四）专业教材有待更新

无论是教学工作的开展，还是学生学习知识的来源，都与教材有着密切联系，因此，教材内容在很大程度上能够影响着教学活动的顺利开展。以及学生的知识视野范围。高校合唱指挥教学质量提升的基础就是要应用科学、规范的专业教材，引导学生构建扎实的知识体系。但是，就当前情况来看，很多高校在合唱指挥专业中所应用的教材首先在教学内容上就不够丰富、创新，不能达到拓展学生知识视野的教学效果;其次是教材的专业性还有待加强，因为时代背景的变化会在一定程度上引起对合唱指挥要求的改变。如果合唱指挥教材的内容不根据社会需求的改变而进行更新，就会对学生的学习效果有很大的限制性，最终影响教学质量的有效提高。

三、高校合唱指挥教学改革的创新路径探索

针对当前在高校合唱指挥教学工作中出现的问题，需要尽快采取相应的应对措施进行解决，为提高合唱指挥教学质量奠定良好的基础。

（一）创新建设师资团队

教师的教学综合水平很大程度上决定着学生的课程掌握情况，因此，为了更好地满足新时代背景下对于合唱指挥专业学生的能力水平要求，高校应该先进行教师团队的创新建设工作。与其他国家相比，我国的合唱指挥专业开设时间较短，这门专业的师资力量正处于薄弱时期。高校可以先从国外引进一些合唱指挥专业的教师资源，让他们在教学工作中发挥积极的引导作用，在提升教学质量的同时，也要对本校合唱指挥专业的教师开展培训工作，进而使高校的合唱指挥专业教师的教学综合素养得到整体提升。

（二）创新教学理念

基于新时代背景下，大众对合唱艺术的欣赏水平呈上升趋势，而合唱指挥又是合唱表演中的重要组成部分，因此，对合唱指挥人员的能力要求更加严格。创新教学理念可以为合唱指挥教学工作的开展指明方向，进而可以在合唱指挥教学中采用先进的教学方法、制定合理的教学计划、实施科学的教学模式，总之，能够为合唱指挥教学工作的高效开展做好理论指导工作，同时为实践教学工作的开展确定正确的道路，更好地促进合唱指挥教学质量的提高。

（三）创新课程体系

合唱指挥专业中的课程设置应该注意两者间的联系，不能单一地将两者进行分开教学。比如可以开设合唱和指挥这两种艺术发展历史的教学课程，让学生对其有更加深入的了解，从而在学习的过程中能够加大对课程学习的重视程度，为学习效率的提高做好准备。另外，考核体系也应该进行创新完善，不能将学生的成绩作为单一的考核标准，还要增加学习态度、实践能力、创作能力等方面的能力考核，帮助教师对学生有更加全面的了解。

（四）创新完善教材内容

随着时代的发展，世界各国的艺术文化交流越来越频繁，合唱作为一种常见的艺术形式，可能会在不同国家文化交流的过程中被相互影响，因此，对于该项艺术相关的专业人才能力水平要求也更加全面化。依据时代变化的需求，实时更新教材内容是当前高校合唱指挥专业教学工作的重点。以往合唱指挥专业所用教材都是根据教师的教学经验所编写，因此，教师应该经常更新自己的知识体系，积极主动地学习一些最为流行的音乐形式，并编写到教材里。此外，高校也应该邀请一些该领域的艺术专家参与教材内容编写工作，有利于进一步增强合唱指挥专业教材的系统性和全面性。

三、结语

综上所述，当前高校的合唱指挥教学活动还存在着师资力量薄弱、教学理念落后、课程体系单调、专业教材有待更新等多方面的问题，可以采取创新建设师资团队、创新教学理念、创新课程体系、创新完善教材内容等相关措施进行应对处理。在今后的合唱指挥教学工作中，需要高校和教师积极探索更加有效的人才培养方案，推行与时俱进的教学理念和教学方法，引导学生掌握扎实的理论知识体系、具备更强的实践动手能力，从而为我国的合唱指挥专业发展提供强大的人才保障。

参考文献

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[2]睢晓杰.关于高校音乐教育专业“合唱与指挥”教学改革的探讨[J].艺术评鉴，2018（5）.

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作者简介：黄春（1985—），女，汉族，重庆人，重庆电子工程职业学院讲师，韩国启明大学融合音乐学博士在读，研究方向：合唱音乐治疗。