新学期的特殊课堂

郭月

今年的春天似乎比往年来得晚一些，被疫情笼罩着的天空蒙着面纱，看不见应有的色彩。晌午时分，才能借着阳光看到些许生机，树枝在微风中轻轻地摇曳，偶尔会传来几声清脆的鸟叫声。新学期开始了，教室里没有了朗朗的读书声，操场上没有了热闹的嬉笑声，老师和学生正以全新的方式开启新学期的课程。“停课不停学”，疫情并没有阻碍孩子们学习的脚步，老师们也以直播的方式，化身为“热门主播”进行授课。我同众多老师一样，从起初对直播一知半解到现在授课得心应手，可以说是经过了很多次的尝试与磨合。通过这一段时间的“主播”工作，我认为，直播课程的顺利进行要做到以下几点：

直播前期做好充分准备。工欲善其事，必先利其器。在“开学”前，学校就带领我们做了很多前期准备工作———如何使用软件、如何分工合作、如何建立学习小组、如何进行心理辅导和制订教学计划等。学校组织大家通过视频会议仔细钻研教材，反复推敲磨课，熟练软件操作，对“如何能更清晰地给孩子们答疑，如何能把一个知识点解释得更为透彻，如何能把解题思路叙述得更易理解”进行一次又一次的尝试，我们不断修改、不断补充、不断更新，直到满意为止。

保持状态开好首次直播。2月10日下午5点，我和孩子们如约来到钉钉群的直播室内，虽然有些小紧张，但内心还是很期待。由于第一次以这样的方式跟孩子们互动，所以要进行一次试播，看能否达到预期的效果。直播开始了，孩子们的名字也一个个地跳跃在屏幕上，声音随着话筒传到了每个孩子的耳中，我也清晰地看到他们写在对话框中的“能听到”“很清楚”“老师我想你啦”……这才提醒我赶紧打开视频和孩子们打招呼，孩子们很兴奋但还有些羞涩，他们一个个连麦聊着自己的收获和趣事，不知不觉我的个人首秀就以这样的方式结束了。

跟进微课以便答疑解惑。课程的新授，我们采用微课学习和课后答疑解惑的方式进行。我会根据事先制定好的课表跟学生一起观看，并从中发现他们可能会遇到的问题，以便更全面地进行答疑。学生通过微课可以掌握每节课的重点知识，做好课堂笔记，对于难点也可作出标记，还可以反复听，提高学习质量，巩固学习效果。对于难点及课文中有疑惑的地方我会通过直播进行答疑，有时候也会先提问几个孩子，再让另外几个孩子进行解答，对于学生的掌握情况努力做到心中有数。

建立小组进行查缺补漏。为了让学生更好地掌握学习内容，每班建立学习小组，分组进行查漏补缺，这样不仅可以照顾到每一个孩子，还能及时纠正存在的问题，做到事半功倍。同时，年级小组也会定期召开视频会议，总结在直播中发现的问题，并研讨下一步的学习方案，大家都提出了很多有价值的建议，互相促进。

调研反馈做好详细记录。一周的直播课程已经结束，我渐渐地熟悉了操作流程，整体效果还不错。但由于网课的局限性，我不能清楚地了解到是否每个孩子都能认真地上好直播课，于是进行了一次调查：学生用什么方式进行学习？一天在线学习多长时间？直播课程的内容掌握如何？能否认真观看直播课程？调查结果是：70%的学生用电脑学习；60%的学生在线学习的时间在2小时内，20%的学生在2—5小时内（针对孩子们的用眼情况，我会课后提醒孩子们做眼保健操来缓解视力疲劳，并酌情布置作业）；此外，85%的学生能掌握学习内容；95%的学生都可以认真观看直播并做好笔记，5%的孩子因为个人原因未能达到要求（对于这些孩子我會通过电话或微信了解情况并帮助他们）。对于调查结果及学生的学习情况，我都会做好详细记录，以便复课后进行针对性的辅导。

这是一个特殊的时期，课虽停，但学未止，我们对孩子们的爱也从未停歇。疫情终将过去，我们很快就会在学校重逢。我期盼听到孩子们在教室里朗朗的读书声和在操场上热闹的嬉笑声。我也相信，新时代用新方法授课，一样可以让孩子们在家不落课、不误学。让我们携起手来共同扛起教育重任，攻坚克难，迎接胜利的到来！

（作者单位：山西省实验小学）