提高小学语文课堂教学有效性的教学方法研究

梁新平

随着新课改的发展实施，小学语文课堂教学所也即将面临这更高的挑战，小学语文教师要积极的开展语文课堂教学活动，全面提升语文课堂有效性的决心方法，努力提升小学生的语文综合素养。小学语文课堂教学是一门具有很高艺术性的学科，具有极深的学问性。有很多的因素能够影响小学语文课堂教学，小学语文教师为了有效提高语文课堂教学，需要不断完善专业知识，创新教学理念，做到能够真正有效提高小学语文课堂教学质量，提高小学生语文学习水平。

随着社会的发展，人们对于小学教育越来越关注，小学阶段是小学生打下语文基础的重要时期，越来越受到小学语文老师的重视。随着新课改的发展实施，提高小學语文课堂教学有效性以及成为了语文教师教学的目标，努力提高小学语文教学质量，有效提升语文课堂效率，提高小学语文教学课堂有效性的教学方法对于小学语文教学有着重要的作用。

1 有效提升小学语文课堂教学方法的意义

1.1减轻小学生的学习压力

新课改的推出，让人们对于小学生的综合素质教育有了更多的要求，而对于小学语文教师来说，在语文教学的过程中能够提升小学生的语文水平，提高小学生的学习能力，已经成为了小学语文课堂教学的重要目标，但是这个目标也给小学语文教师带来了无与伦比的挑战，随着小学语文教师教育理念的不断更新，有效的改善了这个问题。小学语文教师要根据小学生的实际情况还有特点，不断改革创新教学方法，更新教育理念，小学语文教师要为小学生营造一个良好轻松的学习氛围，通过多种多样的教学活动活跃语文课堂的气氛，有效帮助小学生减轻学习压力。

1.2提升语文课堂教学效率

对于小学语文教师的课堂教学来说，有效提升语文课堂教学已经成为小学语文教师需要的重视的一点，很多小学语文教师都有过硬的专业知识，但由于受到传统教学观念的影响，只是一味的向小学生灌输知识，没有考虑小学生真正需要什么，这就让小学生失去了对语文学习的兴趣，无法保证语文课堂教学的质量。小学语文教师要想提高课堂教学效率，就要更新教学观念，真正将小学生放在主体地位，为小学生营造一个轻松愉快的学习氛围，让小学生能够快乐的学习，真正跟上语文教学进度吗，提升语文课堂教学效率。小学语文教师为将这个教学目标真正实现，积极改革创新语文教学模式，创设新的语文课堂教学方法，让小学生积极的加入到小学语文课堂教学中，有效提高学习的能动性，大幅提升语文课堂教学的质量和效率。

2 提高课堂教学有效性的方法

2.1良好的师生关系，激发学习兴趣

小学语文课堂教学的内涵主要在于师生之间的交流沟通，语言本身就是交流性的活动，师生之间构建良好的关系，有助于语文课堂教学顺利开展。小学生由于年纪小，就会觉得老师高高在上，会对教师产生恐惧心理，小学语文教师要开导小学生不要有压力，放下包袱。这需要小学语文教师将小学生放到主体地位，能够尊重小学生的想法，平等对待小学生，不带有色眼镜看待小学生，鼓励小学生敢于发表自己的意见，鼓励小学生在语文课堂上积极发言，有利于活跃语文课堂氛围，在这种学习氛围下，小学生会对语文学习产生浓厚的兴趣，提高小学生语文水平。良好的师生关系对于小学语文课堂教学的有效性有着很大的影响。对于小学语文教师来说，要想有效提升语文课堂的质量，一定要想方设法让小学生能够积极主动的参与到语文课堂教学过程中，小学语文教师可以通过构建有效的教学方法提升小学生学习的热情和兴趣，充分激发小学生的学习欲望，小学语文教师可以从多元化的角度来激发小学生的学习兴趣，进一步加深与小学生的感情，主动与小学生互动沟通，培养良好的师生关系。比如，在平时的语文课堂学习过程中，小学语文教师可以用提问有趣问题的方式，让小学生感兴趣，吸引小学生的注意力，让小学生能够迅速的进入到学习状态，小学语文教师要正确引导小学生学会独立思考，促进小学生去主动探索的能力，能够提升小学生的语文学习水平。小学语文教师在课堂教学过程中，要注意和小学生进行沟通互动，在沟通互动的过程中营造良好的教学氛围，增加师生之间的感情。兴趣是最好老师，小学生只有对语文课堂教学感兴趣，才会积极主动的投入到语文学习中。小学生由于年级小，心智还没有完全发育成熟，如果一旦对某件事情感兴趣，就会努力去做，如果对某件事不感兴趣就干脆就不做。所以，小学语文教师要激发小学生在语文学科上的求知欲，提高小学生的学习兴趣。比如：小学语文教师可以引进微课教学，利用多媒体来向小学生展示语文教学的内容，通过多元化的教学方法，让小学生对语文产生兴趣，提升小学生学习的积极性，有效提高语文课堂教学的质量。小学语文教师可以根据小学生的特点，在语文课堂教学过程中增加一些语文知识的小游戏，让小学生能够积极参与到课堂教学中，小学生在参与游戏的过程中体会到了快乐，同时，小学生在快乐的氛围中掌握了语文知识，培养了小学生对语文课堂教学的兴趣。师生之间有效的互动不但活跃语文课堂气氛，还能够减轻小学生压力，让小学生对语文教学产生浓厚的兴趣。

2.2小学生为主体，培养学习信心

小学语文课堂教学的过程中，传统的教学方式是小学语文教师在讲台上枯燥的讲解知识，小学生被动的接受知识的灌输，而随着新课改的发展，小学语文教师要真正让小学生成为语文课堂教学的主体，小学语文教师充分发挥出主导者的作用，有效提升小学语文课堂教学质量。小学语文教师要培养小学生勇于提出问题的能力，鼓励小学生提出不同的意见，小学语文教师可以积极的解答小学生提出的问题，还可以组织小学生之间互相沟通讨论，并且学会总结结果。小学语文教师通过让小学生合作的教学方法，可以提高小学生的学习热情，能够更加积极提出问题，进一步培养了小学生自主探究的能力，小学生之间的互帮互助学习氛围提升小学生的合作能力，小学语文教师应该正确的引导和解释小学生的疑问。在小学生合作学习的过程中，小学语文教师也要适当的奖励表现突出的小学生，激发小学生的学习热情，提高小学生的学习信心，进一步提升语文课堂教学的质量。

2.3根据不同情况，认真做好备课

小学语文课堂教学要求语文老师在上课之前要认真仔细的做好备课准备，小学语文教师备课是为了让语文课堂教学更加有条有理，丝丝入扣，能够吸引小学生的注意力，提升小学生的语文学习兴趣，提高小学语文课堂教学的水平和效率。小学语文教师要全面了解自己的特点，了解自己的优缺点，针对自己的特点制定出和符合自己特点的语文教学方案，用最适合师生的教学方法进行语文课堂教学。小学语文教师要积极了解小学生的个人情况，根据小学生的不同特点制定出的不同的方案，尤其是对于在学习上面存在问题的小学生，小学语文教师更要付出更多的精力，小学语文教师要根据小学生不同的情况，采用有针对性的语文教学方法，了解小学生的不同性格，根据小学生的实际情况，进行多层次语文教学，因人而异，培养小学生的语文素养，提高小学生的语文水平。小学语文教师要时刻提升自己的专业知识，将教学内容烂熟于心，认真备课，掌握语文教学的知识点，在语文课堂教学中能够真正有效把握重点，让小学生在语文科目的学习上更加轻松愉快。

3 结束语

小学语文教师在语文学科有着非常重要的位置。小学语文教师要努力提高自己的专业知识，注重创新语文教学方法，有效提高语文课堂教学质量，让小学生能够提高语文学习效率，提高小学生语文学习的能力，真正提高语文课堂教学的质量。

（作者单位：白银市白银区郝家川小学）

??因此教师可以组织小班幼儿一起结合儿歌以游戏的形式来学习七步洗手法，这样既能激发幼儿的兴趣又能集体有序的练习，掌握正确的洗手方法，从而改善小班幼儿餐前餐后的卫生情况。

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