浅谈中学英语教学中的德育渗透

摘 要：英语学科教学具有很强的思想性。《全日制高级中学英语教学大纲》指出教学中应该遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中。在课堂教学改革过程中，既要注意遵循语言教学的规律，巩固、扩大学生的基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养他们的交际和阅读能力;又要注意将思想品德教育贯穿于外语教学之中。新编高中教材是一套系列教材，课文内容包括历史名人传记、自然灾害、环境保护、生态平衡、能源与交通、行为规范、人际关系、音乐体育、妇女权利等。这些教学内容都渗透了德育因素，我们教师应努力挖掘这些德育因素，以知识为载体，适时适度地在教学中渗透思想品质、爱国主义和社会主义等方面的教育。

关键词：英语教学;德育渗透;中学

一、 自强不息，永不气馁——看名人所走的路

在学完Abraham Lincoln后，问学生Why was Lincoln considered as one of the greatest presidents in the world？学生总结了林肯一生为废除奴隶制度所做的一切。之后我又继续让学生讨论What kind of life did Lincoln live as a young man？学生便概括出他家境贫寒，但他能克服困难，一边在父亲的农场里干活，一边坚持学习。让学生知道无论在什么样的环境中都应该坚持学习，应该学习林肯在逆境中不屈不挠的精神。

再如在学习完Madame Curie后，我让学生分小组讨论。What kind of example did Madame Curie set to all the people in the world？学生便说出了以下描绘居里夫人的词：

hard-working， devote all her life to science， never lose heart， be careful in science but be simple in life等。

我趁熱打铁，讲述了几个关于其他科学家为人类的科学事业而孜孜不倦地探索了一生的故事，学生们很受鼓舞，激发了他们为人类和祖国的未来而好好读书的情感。

而在学习完My Teacher时，我让学生分别讨论What can we learn from Helen keller and Annie sullivan？学生很佩服海伦的这种自强不息、不屈不挠的精神。我适时补充了阅读材料Helen写的《假如给我三天光明》让学生了解海伦·凯勒对光明的向往，对生活无尽的热爱。联系我们生活在一种优越的环境中，更应该珍惜我们的生命和时间，而不虚度自己的青春。

二、 保护环境，拯救地球——我自己该走的路

Saving the Earth讲到了地球上的土壤正日渐沙漠化，空气和水正遭到严重的污染，由于人类只顾眼前利益，捕杀一些珍奇动物，于是某些动物也濒临绝迹，生态平衡遭到严重的破坏。根据课文，我制作了一个动画——地球在哭泣，并且呈现了许多图片，有的曾是风景如画的草原而如今却是戈壁荒滩，有的曾是碧波荡漾而如今却是鱼虾不见的死湖等，还有濒临绝种的一些珍稀动植物的图片。让学生了解我们人类的生活离不开自然，应保护自然。最后我打出了一条公益广告语“人类的最后一滴水便是自己的眼泪。”让学生对保护环境有种紧迫感，又让学生分别讨论两个问题。

1. What can we do， as a student， to protect the earth now？

2. Suppose you are a teacher， a lawyer， a mayor， a worker， a manager and so on. What will you do 20 years later as the master of the 21 century？

这样既创设了情境，激起了学生的参与欲，活跃了课堂气氛，又达到了寓德育于英语教学的目的。让学生知道保护环境的重要性，了解人类与自然相互作用，相互影响的关系。做到从小事做起，从现在做起，从自己做起。

三、 优良素质，良好习惯——我从现在就走的路

学完No Smoking这一单元后，我提出了这样一个问题Which teacher do you know smokes？学生情绪高涨。跃跃欲试，我又问Shall we learn from him？他们齐声答“No”，我又问How can we encourage Mr×× to stop smoking？学生积极主动地找出了课文中的重点。

1. Smoking is bad for your health.

2. Smoking costs you a lot of money.

3. It makes your clothes smelly.

4. You will have yellow fingers and teeth.

又有学生补充说：Smoking has bad effects on your family等，这样，既在热烈的气氛中进行了口语的锻炼，课本知识的学习，又让学生注意到了吸烟的危害，自觉养成良好生活习惯。

在中学英语教材里还介绍了英美人其他一些好的道德行为，如自觉排队，不随地吐痰，爱护公物，乐于助人等，这些都有利于教师在英语教学过程中潜移默化地帮助学生提高自我约束能力和自我管理能力。

其实新教材还有很多课文遵循着学科教学中渗透德育的原则，如在An Interesting Life讲述了歌星BobGeldof实施了一个为非洲贫困地区献爱心的计划，我于是问学生What should we learn from Bob Geldof？学生们谈到帮助身边的贫困学生，为希望工程献爱心，为灾区人民出一份力等。

英语学科的德育过程，是根据教材的总体内容，将外来优秀文化、现代文明与健全人身融为一体的教育过程。我们应当努力挖掘英语教材中极为丰富的德育资源，恰当运用各种传统的、现代化的教育媒体，在课堂教学过程中，当好一个设计者、组织者、材料提供者、鼓励者、参与者、评价者。让我们在教育教学改革的大潮中，按照英语教学的自身规律，自觉地培养具有高尚人格、美好心灵和丰富知识的一代跨世纪新人。

作者简介：

夏剑郁，浙江省温州市，浙江省瓯海中学。