刍议农村初中新任英语教师遇到的问题和解决方法

摘 要：语言是人类交际的重要工具，英语越来越受到人们的重视。农村教育也在不断的改革，对英语教学的要求也越来越严格。但目前的英语教学水平远远不能适应当今时代的发展需求，并且农村新任英语教师在教学过程中难免遇到问题，本文针对可能遇到的问题提出相关解决方法，希望对今后农村初中英语教学水平的提高有所帮助。

关键词：初中英语;教学问题;解决方法

一、 引言

近年来，我国大力发展教育事业，政府也为农村教育加大扶持力度，使农村的基础教育有了很大的改善。然而，初中英语教师在教学过程中仍然存在许多问题，因此，研究农村初中英语教师遇到的障碍，有助于他们克服教学中的问题，这对建设农村初中英语教师团队有很大的帮助。

二、 农村初中新任英语教师遇到的问题

由于教学是一种由教师和学生组成的双边活动，这部分分析了新的英语教师在教师和学生中遇到的障碍。

（一）教师问题

许多新任的教师对学校环境感到陌生，还不能习惯教师的身份。因此，我们主要从三个方面分析教师自身的问题。

1. 对教学环境的不满

由于学校英语师资资源不足，教学基础设施落后，教师工资低，并且学生受英语教学的时间较短，英语基础差。作为新任的英语教师，需承担一定的压力来提高学生的学习成绩，对此，英语教师需要付出更多的努力。

2. 教学技能不足

目前，我国教育改革后，不断优化课堂教学模式，以提高学生的学习兴趣和积极性。其中教师需要掌握的教学技能包括语言幽默技巧、课堂提问技巧、课堂例题技能等。通过教师招聘的英语教师有一定的专业基础，但他们缺乏教学技能，课堂教学不足以吸引学生，教学效果不理想。

3. 很难适应角色的变化

作为初中新任的英语教师，从一个学习状态转变为教学的状态，使得新任教师在初入职场往往感到紧张和困惑。当课堂上出现纪律性差、学生斗殴失控等突发情况时，教师会感到无助和困惑。尤其是面对贫困的农村学生英语基础，甚至有些学生不喜欢学习英语，导致新任的英语教师怀疑是否有能力教学生学习好英语。

（二）学生问题

通过对两位教师的课堂教学观察，发现教学中存在三个问题：语言知识差，学习习惯差，英语兴趣不足。

1. 语言基础知识差

英语知识的学习中主要是学会单词的音标，这样在遇到其他单词时，可以自己学会拼读，其次是学习词汇，在英语写作中运用词汇可以提升文章的层次。英语的语法掌握也是非常重要的，但这些对刚接触英语的初中生而言，难度较大。因此，这些学生不懂英语语音符号，基本词汇少。有的学生甚至写错了英文字母表，基础也比较差，这些基础差甚至没有基础的学生给新的初中教师带来了很大的压力。

2. 不良的学习习惯

由于农村学生接触英语基础教育较晚，他们面对较难的发音习惯用汉语标记去拼读，使得发音不准确，从而养成不良的学习习惯。同时学生很少阅读课文，导致口语表达能力差，理解单词却不能流利地阅读课文，导致“哑巴英语”的现象出现。学生在课堂上不记笔记，不能有效地掌握关键点，并且不复习课堂内容，自己不付出努力，需要教师不断的提醒和鼓励。

3. 兴趣不足

兴趣是一个人最好的老师，当学生对英语学习本身不感兴趣，则很难学习好英语的知识点。一些学生希望在短时间内提高他们的英语成绩，但是随着时间的推移，他们会失去耐心甚至放弃学习英语。

三、 解决方法

（一）教师视角

针对新的英语教师在教学环境中存在的三大问题，即教学环境不尽如人意，教学技能不足，难以适应角色的转变，对此提出了相应的策略，以便提高农村初中英语教学的水平。

1. 提高他们的角色适应能力

新任英语教师在农村校园教学中，需要正视自己已经从学生角色转变为教师角色。与此同时，需要认识到作为教师需要承担的义务和责任，教导好学生学习英语知识。当教学过程中有遇到问题需及时请教，可以向前辈们学习好的教学经验，以弥补自己的不足，取其长补其短，树立克服一切困难的雄心，与学生和睦相处，全身心投入教学。

2. 熟练运用教学技巧

没有固定的教学方法。新任英语教师必须具有开拓性和进取性。他们可以根据农村初中学生英语学习的特点，运用多种教学手段设计教学活动，为学生创造有意义和真实的环境，并学会运用现代化技术设备，提高学生学习英语知识的兴趣。新任的英语教师可以在网上学习英语小故事，在課堂上向学生们讲解西方的相关故事背景，让学生对英语知识有更深的理解。

3. 开展入职教育

目前，学校对新教师的入职教育主要采取“师徒指导”的方式，即老教师帮助结对，实行师徒制。新教师指导学校应慎重选择，明确“教学”任务。学校要加强对新教师的上岗培训，组织开展各种新教师活动。

（二）学生视角

针对以上语言知识差、学习习惯差、英语兴趣不强等问题，提出了相应的策略，希望可以加强学生学习英语的兴趣。

1. 丰富英语的基础知识

我们在学习英语知识的过程中，需要加强对基础知识的理解，循序渐进地掌握好英语，而不是一个突然就学会的过程。它要求学生掌握足够的词汇、发音和语法。此外，学生应通过广泛的阅读和听力积累一定的文化背景知识，可以在课后阅读外国杂志、电影等，学习他们的口语表达和语气表达。

2. 养成良好的学习习惯

在英语拼读方面，学生需要改变汉语标读的习惯，减少汉语化式的英语表达。我们应该多读课文，提高口头表达能力。同时，我们应该在课堂上做笔记，以便我们能有效地掌握要点，并有助于课后复习知识点。为了摆脱坏习惯，培养良好的学习习惯，学生不仅需要自己的努力，而且需要教师的帮助，成为一个积极的学习者，学生应该纠正自己的学习态度。即使他们在学习中遇到各种困难，他们也不应该丧失对英语学习的信心和兴趣。他们应该主动配合老师的指导，改变他们不良的学习习惯。在课堂上多问问题，成为一个积极的学习者。

四、 结论

总之，作为农村新任的初中英语教师，需要积极面对各种困难，迎难而上。英语教学的学习越来越重要，因此，需要不断引进新的初中英语教师，改善农村英语教学薄弱的环节。本文就新任英语教师可能出现的问题提出相关建议，希望可以更好地发展农村英语教育水平。

参考文献：

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[2]袁月.浅谈农村初中新任英语教师遇到的问题和解决方法[J].中国校外教育，2019（29）.

[3]汪倩，郑晓然.农村初中新任英语教师在教学中遇到的障碍和解决方法的个案研究[J].西部素质教育，2018，4（6）：215-216.

作者简介：

蓝凤锦，广西壮族自治区河池市，南丹县车河中学。