过程描写要具体

文/文 明

【习作提交】

“六一”前夕，老师宣布了一个振奋人心的消息——儿童节举行“坦克赛”。比赛分两步进行：一是做坦克，看谁做得好；二是开坦克，看谁先到达目的地。

紧张的准备、制作工作完成后，最精彩的就是“开坦克”比赛。三个组的成员各自进入“坦克室”，随着老师的一声令下，三辆“坦克”齐头并进。一号“坦克”行进缓慢，三号“坦克”裂开了。我们二号组正暗暗得意，没想到这时刘陈霖踩掉了陈梓怡的鞋子，队伍也就乱了套。危急时刻，幸亏组长曾沐晖临场指挥……

比赛结束，我们获得了第一名。真开心！

——选自《“六一”坦克赛》

【存在问题】

上文的游戏过程描写过于简单，建议增加游戏过程中场面及人物的心理、动作、语言等描写，从而更好地营造出活动的氛围。

【修改调整】（片段）

“预备——开始！”老师一声令下，三辆“坦克”齐头并进。走着走着，突然“嘣”的一声，三号“坦克”裂开了！我暗暗庆幸我们二号组事先用塑料绳将“坦克室”箍紧了。否则，我们将和三号一样，要耽误多少时间才能修好！再看看后面蜗牛般的一号组，他们虽然落后了，可脸上没有一丝慌张，“坦克”也行进得十分平稳。我想，他们再怎么镇定也无济于事，我们已经超前了，一定会赢的。可是过了一会儿，意想不到的事发生了，我们组的刘陈霖猛地一个大步，踩掉了前排陈梓怡的鞋子。陈梓怡想捡鞋子，可腰弯不下去，队伍顿时乱了套。危急时刻，组长曾沐晖大声喊：“陈梓怡先不要捡鞋子了。大家听口令，齐步走！一、一、一二一……”队伍又恢复了平稳，快速前进……

【改后评点】

修改后的片段对游戏过程——三号裂开、一号落后、本组乱套，描写更具体，还增加了小作者的心理描写，更好地反映出活动的激烈与紧张，读来有如身临其境。