论时事政治在中职政治教学中的应用

杨振海

(江苏省陶都中等专业学校 江苏 无锡 214000)

职业教育作为我国教育体系的重要组成部分，中职教育本身有着较强的实践性特征，这也就决定了在中职院校所开展的政治课程教学无法像普通中学那种注重知识体系的系统性与完整性，而是以提升学生的实践能力为主要出发点。随着近年来普通高中的不断扩招，导致中职院校的生源质量呈现出逐年下滑的趋势，再加上中职生本身没有较大的升学考试压力，因此对于政治课程缺乏足够的学习兴趣，也不会主动去了解与政治课程息息相关的时事政治素材。在中职政治教学中应用时事政治内容，能够有效地激发学生的学习兴趣，丰富课堂教学内容，增强师生间的互动与交流，从而提升教学质量。因此加强对时事政治在中职政治教学中的应用探究有着非常重要的现实意义。

1.在中职政治教学导入环节应用时事政治内容

时事政治主要指的是以现实生活为背景的政治内容，因为是发生在现实生活中的真实事件，因此具备显著的现实特征。中职思政教师在课堂导入阶段加强对时事政治内容的应用，能够充分利用该素材的现实特点来调动学生参与课程学习的积极性，进而提升学生的学习效率。另外在课堂导入阶段，教师通过引入时事政治的内容，可以引起学生产生认识层面地冲突，对内容产生质疑，进而将其转化为深入探究时事政治内容的动力，这对于提升课堂教学效果而言是非常有帮助的。以“计划生育基本国策”这一课为例，教师在开展教学时，可以为学生们引入社会热点问题“开放二胎政策”，组织学生对我国的人口问题展开讨论，让学生们思考如果我国没有开放二胎政策，那么若干年后我国的人口比例将会出现什么问题？通过在教学导入环节应用时政热点话题，可以为学生们对接下来的课程知识产生浓厚的学习兴趣，从而实现学习效率的有效提升。

2.在中职政治教学环节应用时事政治内容

中职思政教师在开展实际教学时，要想提升时事政治素材运用的有效性，需要从时事政治的表现形式出发，帮助学生能够对该知识做到更加直接与具体地理解，从而在降低思政课程教学难度的基础上，促进学生学习效果的提升。在具体的教学过程中，为了能够将时事政治素材的价值发挥到最大，中职思政教师必须要对其应用的时机与程度做到有效地把握，使时政素材能够在最恰当的时机出现，并且可以在已经完成教学目标及时收住，最终实现合理而又恰当地使用。例如，现如今中央电视台《今日说法》《法治在行动》等法制节目的开展。教师可以结合今日说法的案例联系到实际生活中，让学生分小组进行讨论开展分角色扮演活动，巧用活用教材的实际教学内容，培养学生的理论联系实际的能力。在教学环节应用时事政治内容可以让学生对思政教学的重要性产生明确的认知，从而以更加饱满的状态投入到课程学习中去。

3.在中职政治训练环节应用时事政治内容

对于中职思政教学而言，课堂训练是最常见也是最有效的教学环节之一，因此在实际教学中加强对时事政治的运用，能够为学生政治素养的提升发挥出重要的作用，同时这也与素质教育理念下对中职思政教学的要求相契合。中职思政教师在开展具体教学时，可以选取当前社会最为热点的话题作为素材内容，组织学生展开讨论与探究，进而促使学生在发表个人观点的过程中，提升自身的思维水平以及价值观念。这也就要求中职思政教师加强对社会热点话题的关注与搜集，将其在课堂训练阶段做到充分地运用，例如，教师可以利用每次上课前3-5分钟安排一名学生进行时事播报，并简单地对时事新闻进行分析，通过这种方式，可以锻炼学生的口头表达能力，促进学生的思维发展，满足学生的学习需要。教育的主要目的就是培养符合时代发展需要且高素质的优秀人才，教育者经常举办有关于时事政治的专题性讲座活动，可以激发学生学习政治的兴趣，提升政治课程的教学效率。此外，教师在课堂中可以借用各种素材，如图像、文字、声音、视频等多媒体功能在课堂上使用，更加生动形象地展现教材知识，调动学生学习兴趣，使其将更多精力投入学习活动。

4.结语

综上所述，中职院校所开展的政治教学对于中职生的成长有着很重要的作用，但由于教学方式的陈旧导致政治课的教学效果不甚理想。在政治教学中通过应用时事政治，能够有效改善中职政治课的教学氛围，提高了学生的学习热情，拓展了学生对国家政治的视野，了解国家发展的动向，全面的提升了中职学生的综合素养。