乌鲁木齐职业大学人才兴校的对策研究

【摘 要】为响应国家对高校建设的要求，各大高校纷纷采取措施加强自身建设。学校的发展从本质上来说就是依托于人才的发展，这样人才在各大高校面前就成了“香饽饽”。乌鲁木齐职业大学也应加入到吸引人才的浪潮之中，通过内外结合的方式，一方面引进外部人才，另一方面稳固内部人才，双管齐下，提高自身的竞争力。

【关键词】乌鲁木齐职业大学;人才兴校;对策研究

【中图分类号】G712  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2020）24-0038-02

为贯彻“人才强国”战略，乌鲁木齐职业大学（以下简称“该校”）应跟紧国家大力发展职业教育的步伐，重视人才的引进，重视教师的职业素质和专业素养的培养，关心教师，提高教师的福利待遇，努力壮大教师队伍，争取为祖国培养更多优秀人才[1]。当前经济的发展和教育模式的变革使得我国高职教育发展迅速。而只有对外不断引入人才、对内不断加强人才的培养，才能使职业教育蓬勃发展。

一、内外结合，优化教师队伍

从全局出发，实行内外结合的原则，不仅要对外引进优秀人才，也要重视学校内部原有教师的培养，二者相互促进，共同发力，为建设更优质的职业学校努力。要有长远的目光，在增加人才数量的同时，提高人才的质量。要重视领头人的作用，强调以一带多，以典型促进全面的人才发展路径。要优化教师队伍，紧抓有能力、有影响力的教师，让他们定期开展讲座，分享自身高水平、高质量的教学方法，同时对于研究能力较为突出的人才要重点培养。要放宽人才引进的限制，只有在一些条件达到人才的目标后，人才才能汇聚起来。对于高水平的人才，则需要设立专门的聘任标准、部门岗位、竞争机制。有了稳定的人才流动，才能壮大教师队伍[2]。

近几年来，在上述措施的影响下，该校的专业教师有所增加，教师队伍的学历、职称等各个结构都有了较为明显的变化，学校呈一片欣欣向荣之势。

二、提高教师福利，增加教师的向心力

要想人才不流失，就必须考虑到每个教师的切身利益，让教师对学校这个大环境产生归属感。只有教师和学校共同发力，心往一处想，劲往一处使，才能让学校的教育事业在激烈的竞争中脱颖而出。要改革人事制度，建立科学合理的教师考评制度。要加强人才引入，改革教师人员的管理制度，营造一个轻松、愉快的氛围，让教师从心里感受到关爱，让教师在和谐的环境下更专注、更努力地工作。要从精神状态和精神层面影响教师，满足教师对美好工作的设想，让教师能毫无顾忌地投入到教育工作中。

当然，在重视教师队伍心理发展的同时，也要考虑到教师的实际生活情况，只有满足了教师的物质需求，才可能留住教师。传统的工资模式已经难以适应现代经济的发展，只有采取多劳多得的分配方式才能最大程度地发挥人才的作用。要通过考核的方式决定工资的多少，公平竞争，设立奖励机制，将教师的教学成果及学生对教师的评价作为考核的依据，进而激发教师的潜力，提高教师的业务水平。要让教师在物质条件满足后心无旁骛地为教育事业作贡献。

三、多种方式并重，提升教师的综合能力

教师的素质能力与专业水平应该一直处于进步的状态。为维持这一状态，仅靠教师自身的努力是不够的，还需要学校的系统规划、培养。要重视提高教师的各项能力，培养更专业的教师队伍。要根据自身情况与当代社会的需求制定科学、完整的教师队伍建设方案。要制定奖励政策，完善培训方式，定期开展交流讲座、讲课比赛。要重视培养教师终身学习的观念，通过多种形式让教师提升自己的教学技能。要让骨干教师赴外学习，学习其他国家的教育理念和一些优秀教学模式，在开拓教师的视野、更新他们的观念的同时，提高他们的业务水平和教研能力。

当然，只重视教师的业务水平而忽视教师的师德建设，无疑是失败的。要注重教师的师德，经常围绕“师德”开展一系列的活动，如讲座、最美师德分享会、评选竞赛等。这一系列活动都在提醒教师必须遵守师德，以优秀的品质在潜移默化之中去影响、去教育学生，为学生提供一个良好的榜样[3]。

四、向青年教师提供帮助与支持，加快教师成长

青年教师是学校未来发展的中坚力量，是学校师资建设的基石。在学校的发展建设中，青年教师意义重大。近年间，该校吸纳的青年教师众多，而青年教师的成长也不負众望，许多教师都成为本专业的精英和骨干。要把青年教师作为发展的重点，关注他们的生活环境及成长，注重其授课、教研等业务能力的培养。具体体现：第一，重视新教师及青年教师的思想教育，引导其确立符合国家教育方针的观念，主要以岗前培训、跟随带队教师学习的方式进行。这样能快速而高效地使其树立正确的思想，培养健康向上的师德观念和科学的教育理念。第二，重视薪火相传的老教师带新教师的学习机制。这种方法能让新教师和青年教师快速熟悉教学，避免了长时间的摸索，节约了时间，让其能够迅速上岗，应对班级突发事件和班级教学工作。第三，重视青年教师课堂教学能力的考核。考核既要细化到每一个小的方面，如控场能力、课堂模式和教学方法，也要包括青年教师的继续学习，如访学、进修、下基层教学、参加讲座和学术交流。第四，教育不是一个人的教育，进步也不是一个人的进步，只有教师队伍内部和谐稳定，才能促进教学的成功。要激发每个教师的创新精神，支持教师的教学研究，使他们敢于探究，这样才能获得优质教学成果的反馈。要积极开展竞赛、专项进修和技能培训，全面提高教师的服务水平以及教学能力。

学校只有以人才为立根之本，引进和巩固人才，才能发展进步。学校选择和培养教师，教师又为学校输送和培育学生，二者互相成就，实现共赢。人才资源是教育发展的第一要素。近年来，该校注重教师的综合素质，努力建设优秀教师队伍，从整体上提高了学校的综合能力和影响力，离建设“区域性一流职业大学”的目标又更近了一步。

【参考文献】

[1]罗孟冬.实施“人才兴校”战略 推动学院健康持续发展[J].益阳职业技术学院学报，2018（22）.

[2]赵淑萍.新疆高职院校音乐类选修课的开设现状及对策分析以乌鲁木齐职业大学为例[J].辽宁广播电视大学学报，2018（3）.

[3]路树萍.对接产业需求，提升人才培养质量边远少数民族地区高职教育与区域经济协调发展的对策研究[J].包头职业技术学院学报，2012（2）.

【作者简介】

拜合提亚尔·帕尔哈提（1982～），男，维吾尔族，新疆新和县人，硕士研究生，讲师。研究方向：思想政治教育。