强化小学生安全教育

张警予

校园安全关系到每一位教师和学生的安危，是学校正常开展教学活动的重要基础。学生的安全受到每一位家长的牵挂，家长都希望孩子在学校里面能够健康成长，快乐学习，取得进步，将来成为社会的栋梁之材。所以，在班级中积极开展安全教育是大势所趋，必须受到班主任的重视。可以从交通安全、食物安全、消防安全来开展主题活动，强化小学生安全教育。

岗位体验，认识交通安全

近年来，发生的交通安全事故频率不断增多，交通安全越来越受到社会关注。交通安全是安全教育的重中之重，所以，学校应该把交通安全摆在十分明显的位置;在教育的过程中需要不断加强，进行集中教育，让安全意识走进每一位学生的心里，树立交通安全意识，为以后的人身安全奠定良好的基础。例如，笔者在当三年级班主任的时候，就引导学生走进交警队，让他们进行交警的岗位体验，让学生认识交通安全。在岗位体验的过程中，同学们发现生活中存在着很多的交通隐患，比如闯红灯、逆行、超速、电动车载人等，这些情况都有可能引发交通事故;同时，他们也知道了“绿灯行、红灯停、黄灯亮了等一等”，这些知识对他们以后的交通行为都起着重要的指引作用。学生在清楚了违反交通规则的危害之后，在过马路或骑车的过程中就会遵守交通规则;另外，他们也意识到交警叔叔的职业是十分辛苦的，虽然表面上看起来很威风，但风吹日晒是家常便饭，肤色通常都比较黑。学生了解到交警工作的不易，以后也会减少违反交通规则的行为，让社会生活更加文明，更加和谐。

安全教育是每一位班主任必须关注的问题。虽然发生交通安全的问题的概率非常小;但是，“不怕一万，就怕万一”，要时刻保持警醒。这样，才能防患于未然，减少事故发生的概率，使学校的教育教学顺利地进行。

动手实验，体验食物安全

辨别垃圾食品，养成良好的饮食习惯，对人们的身体健康很重要，而这也是必须要教给学生的内容之一。然而，单纯地靠一张嘴来说明食品安全問题，对于同学们来说比较枯燥，他们也很难理解并付诸实践。因此，班主任就需要对教学方法进行创新，引导学生亲自动手进行实验，从而加深对食品安全的体验。例如，可以请专业人士给同学们做关于食物安全的讲座，并引导学生动手实验，体验食物安全。讲座的人员给学生说明垃圾食品种类，养成良好饮食习惯的方法，正确洗手的姿势等;讲解中，可以利用生动的图片以及一个个鲜活的案例，并且当场回答学生的问题，让学生学到许多有用的食品安全知识。之后，还可以带领学生做“小手印实验”，主要研究一般人手上的微生物的检测方法以及洗手前后的变化。在实验过程中，学生分别在洗手前后，在微生物的培养平板上按下手印，并且培养观察。他们就会对自己实验的结果有深刻的印象。通过这样的方法，学生就会清楚地认识到食品安全的重要性，知道“病从口入”的真正含义，在以后学习生活中就更加注意食物安全。

在食物安全教育活动中，同学们听了实验人员的讲解，又动手实验，可以学到很多的食物安全知识和科学知识。笔者以为，只要这样做，学生家长就一定会觉得：这样的活动不仅给学生知识，而且能锻炼学生的动手能力和观察能力，学到很多在课堂上学不到的东西。

操作练习，强化消防安全

如今，不少学校常常把消防安全挂在嘴上，而缺乏实际演练。当学生在真正面对灾难时，却不知怎么做，往往丧失了最佳的逃生机会。这样的形式主义，不管是对于学校来说，还是对学生来说，都是很不好的。面对这样的现状，班主任应该加以思考，对其进行改进，引导学生进行实际演练，提高学生的防灾意识和临场应变能力。例如，笔者在当小学五年级班主任的时候，就在向学生讲解消防安全知识时，让学生操作练习，提高学生各方面的能力。在进行消防安全活动教育的时候，笔者先给学生讲解了一些消防安全知识。比如，发生火灾时，要用湿毛巾捂住口鼻，然后弓着腰有序撤离：还可以快速使用灭火器，对着着火点进行喷射等。在教完必要的知识之后，笔者让学生进行操作练习，让他们自己动手使用灭火器来灭火，还组织了应急演练。在实际演练的过程中出现了很多问题，对此，笔者进行逐一分析和纠正;接着，又进行了一次演练。第二次演练结果，显然比第一次要好得多。这对学生未来的社会生活也是有帮助的。

生活中有很多消防安全隐患。隐患就是隐藏的祸患，这些隐患往往是普通人不容易发觉的。人们往往感受不到它的存在。一个烟头、一盏灯、一根电线以及一个小小的疏忽，都有可能引起危险。所以，班主任在强调消防安全的同时，最重要的是让学生学会逃生的办法，珍爱自己的生命。

结束语

安全责任重于泰山。接地气、重实际的安全教育活动，可以真正让“安全”这两个字走进学生的心中，培养学生的安全意识;同时，还可以提高师生的安全知识，并且运用学会的知识技能实施自救。这对于促进家庭和社会的和谐起到了不可估量的作用，对学生以后的发展也很有帮助。

（作者单位：江苏省溧阳市社渚中心小学）