理解别人的基础 是理解自己

张引墨

我打算从几个侧面来分析一下肖同学的疑问。肖同学提到：“觉得她更喜欢成绩好的同学，总是会更优待他们些。我相信她不是有意要这样做的，但还是觉得她经常心口不一。”老师的确不是有意这样做，但她这样做有可以理解的地方。老师是一个普通人，而心理学研究发现，我们以为一个普通人会理性地看待问题，但实际上在一般情况下，我们还是会被自己的情感左右。如果要求一个人用完全理性、公正的方式看问题，这几乎只有“圣人和得道的高僧”才可以做到。

平常的生活中，我们会说，这个人戴着“有色眼镜”看人。这里的“有色”，是指我们没有把眼前的人当成一个纯粹的人来看，而是把他们分类成学习成绩好的、学习成绩不好的，有钱的、没钱的，漂亮的、丑陋的，等等。可这样无穷尽地分类下去，是没法止息的。

同学们可以测试一下自己，试着不带任何喜好和情感，不对自己的同学进行分類，不给他们贴上“好朋友”“普通同学”“喜欢的人”“讨厌的人”这样的标签，不作任何评判，公正地看每个人。然后观察一下，自己是否能做到，如果做到了，你的生活会有什么变化……

接下来，我们谈论一下“老师明明知道我考砸了，却没有批评我而是给了我鼓励”这件事。我想起一个案例，有一次一名记者去采访美国著名的占星师苏珊·米勒，问她：“为什么人们需要积极暗示，要听好听的话？”她谈到同是占星师的母亲曾经告诉过她的话：“生活并没有那么艰难，就像冲浪一样，你不能直直地对冲上去，而是要顺着风跟着浪走。不跟浪对抗，生活就会容易很多。”看到苏珊的这句话，我有点理解老师们心口不一的鼓励了。因为你已经知道自己考砸了，她再劈头盖脸地批评你一通又有什么意义？是为了让你勇敢地冲上去和“大浪”对抗吗？为什么就不能给你一些“和煦的风”，缓解一下你已经考砸的沮丧心情，使你振作起来继续后面的学习呢？

如果坚持要得到一个理想中心口如一的评价，你可以尝试万分努力地学习，成为老师眼中喜欢的好学生，得到你认定的鼓励和表扬。但如果这一切都得到了，你可能会有新的疑惑：这样一个表扬我、喜欢我的老师，真的完全是心口如一的吗？

不如试着用更开放的态度，对人性复杂抱着理解的心态来面对这个疑惑，你会得到一个重大的发现：我们理解别人的基础是更多地理解自己，我们了解别人的前提也是先了解我们自己。

一个人自恋的程度超乎自己的想象。这是人能越变越好的基础，也是人会越变越坏的原因。