我的读书三部曲

沈倩

谈到读书，我总结自己多年的阅读体会，概括为“读书三部曲”：第一部曲，书到用时方恨少;第二部曲，书山有路勤为径;第三部曲，腹有诗书气自华。

书到用时方恨少

最近一两年，常听到做生意的人抱怨：现在生意越来越不好做了，钱越来越难赚了。其实并不是经济不景气了，而是懂行的人越来越多了，专业的人越来越多了。世界在进步，科技技术日趋发达，可你并没有随世界的进步而进步，你不懂得创新，你的工作模式还停留在传统的阶段，那当然会失败。近几年，微商、直播等经营方式步入人们的生活，当别人已经将线上线下联合经营时，你还在原地不动守株待兔。而你再想融入这个行业时，你会发现自己懂得的东西少之又少，跟不上这个时代了，正所谓“书到用时方恨少”，反之，当你能够沉浸在里边，不断学习，成为一个专家的时候，你才能够成为有话语权的人。三百六十行，行行如此。就连学生在考场上也时常会后悔：为什么平时没有好好学？为什么自己什么都不会？这真是“书到用时方恨少”啊！

作为一名教师，人们常说：“要给学生一杯水，教师要有一桶水。”那么，那一桶水从哪里来？我相信应该从我们的教育理论知识中来，从专业知识中来，从跨界阅读中来。但是很多人在开始读书的时候，到底读什么样的书，对他们来说是一个大难题。特别是当一个人本身没有读过多少书，他就很难明确地知道该读什么书。就好比数学上你连加减乘除都没搞明白，那么几何、函数对你来说就是天方夜谭。它无论有多么有趣，也会让你摸不着头脑。

书山有路勤为径

因为“书到用时方恨少”，所以“书山有路勤为径”。

在工作中，因为一些机缘，我加入了市青年教师读书班，参与了不少读书活动，渐渐地领悟到：阅读的过程其实就是“人找书，书找书，书找人”的过程。如果你是医生，你必定会阅读医学领域的书籍;如果你是律师，想必你会经常阅读与法律法规有关的知识;而作为教育工作者的我们，理应把跟教育有关的书籍时常拿出来读。作为教师，我们读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、斯宾塞的《快乐教育》、洛克的《教育漫话》、怀特海的《教育的目的》等，作为语文教师，我们读王希杰的《汉语修辞学》、于永正的《我的教育故事》、孙绍振的《名作细读》等。当一个人读的书越来越多的时候，那些读过的或者正在讀的书往往会把你接下来要读的书一本接一本地带到你面前。比如说，你在读朱光潜的《谈美》的时候，李泽厚的《美的历程》、宗白华的《美学与意境》、黑格尔的《美学》就会如约而至，跑到了你的手边。一本书将会把你引领到另一本书，一个作者也会把你引向另外一个作者。每一本书和每一个作者的世界都是不一样的，当你了解了这个世界，你又非常好奇另外一个世界了，到了那个时候，你就不会有不知道读什么书的困扰。

“凿壁偷光”“程门立雪”“悬梁刺股”，这些写古人勤奋读书的例子，相信大家耳熟能详。自从加入了读书班，在导师带领下，我越发觉得自己勤奋了起来，除了阅读《给教师的建议》《我的教育故事》《汉语修辞学》《教书·读书》《论语里住着的孔子》等书籍之外，还阅读了大量的儿童文学作品，阅读、思考、实践、写作，早已成了我生活中的一部分，渐渐地也成为了不可缺少的一部分。在读书班，有时小伙伴们齐聚一堂，围坐在一起，同学共修，同学共乐，同学共进;有时我们随着导师进行读书交流，欣赏着秀丽的美景，感受着所到之处的文化气息，分享着真切赤诚的读书心得，聆听老师高屋建瓴的指导。大家一起交流探讨，一起寻找打开语文之门的钥匙……

腹有诗书气自华

气质是什么？气质是一个人从内到外的散发的一种人格魅力。气质不是自己说出来的，而是自己长久的内在修养以及文化修养的一种结合，是持之以恒的结果。关于气质，曾有人这么说：“你的气质，流淌在你所走过的路中和你所看过的书中。”“腹有诗书气自华”，大概强调的是经常读书，就会使人脱离低级趣味，而养成高雅、脱俗的气质。如果说“书到用时方恨少”“书山有路勤为径”是读书的出发点和过程的话，那么“腹有诗书气自华”便是终点，它是自然而然就能达到的境界，不需要刻意而为之。

阅读的过程，其实就是一个修炼自我的过程：

首先，阅读让我们重新认识了自己。你了解了自己，你才知道你是谁，才知道你可以干什么，你在哪里，你可以到哪里去。正所谓“知人者智，自知者明;胜人者有力，自胜者强。”了解了自己，然后你就会知道自己有什么不足，就会想尽办法去弥补这些不足，给了重塑自己的很多可能性。古人也说：“知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。”所以，往往爱读书之人都是比较低调的、谦虚的。

再者，阅读，是突破自我的过程，可以使自己更为自信。正所谓“谈笑有鸿儒，往来无白丁。”和同行交流时，你能说得头头是道，略胜一筹;与朋友小聚时，别人在谈论文学艺术话题时，你也能娓娓道来，让人刮目相看;传道授业时，无论是课内的还是课外的，你再也不必为自己的无知而感到窘迫，所有的“疑难杂症”都能得心应手，对症下药，信手拈来。慢慢地，你就让自己变成更好的自己了。

（作者单位：江苏省兴化市城东中心小学）