梦想，因阅读而生

齐家冀

阅读，一个对于我们而言不能再熟悉的词汇，当我们是学生时，就跟阅读打交道，不过后面还跟着两个字：理解。没错，阅读理解，就是我们平时接触阅读最多的地方，无论是当学生的时候还是从事了教师行业，即使是数学学科，也需要学生具备一定的阅读能力，比如做应用题时，我们常说的一句话就是“要能读懂题目”，也就是需要学生能够理解题目当中文字所表达的含义，才能正确列出算式。

刚刚说的这些是从我们的行业出发，简单地与“阅读”一词进行联系，我们今天所说的“阅读”显然不局限于阅读理解这一题型，而是把阅读作为一种行为、一种习惯来探讨。最近我就读了朱永新先生的《梦想因阅读而生》这一本书，现在说一说我读完这本书后的些许感受。

拿到这本书，你就会有读下去的欲望，为什么呢？因为它不是一本大部头巨著，不会把你吓倒。它像是一本小册子，还未翻开它，简单估算一下，也就二百来页，打开检验一下，确是如此。相比一般的书籍，它要细长一些，就像我们旅游时在一些景点拿到的导游图。这就给人一种阅读起来并不费劲的感觉。打开检验一下，也确是如此。

根据序言我们可知，本书中的内容都是从朱永新先生近7年的微博中摘录而来。微博我们都知道，每一篇都有140字的发文限制，所以这不到一百四十字的一篇微博，可以说是字斟句酌。本书二百三十多页，也就是意味着大概有二百三十篇微博。从七年的微博当中筛选出二百三十余篇，那么我想，能留下来被出版的每一篇都是精华，是朱永新先生希望我们看到的。

翻过序言，就是目录，从目录的设计上，我们可以明白朱先生编辑摘选上的一个逻辑。全书共分七个部分，分别是：“一个人的精神发育史就是他的阅读史”“美好的童年一定有好书相伴”“一个温暖的家庭处处溢满书香”“一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育”“一个書香充盈的城市必然是一个美丽的城市”“一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平”“同一本书，同一个世界”。编排上的逻辑顺序是：第一章先是总述，从个人的精神发育与阅读的关系出发;剩下的几章则是由小到大的一个递进顺序，从一个人的童年，谈到家庭、学校、城市、民族乃至世界。从章节安排上看，对于阅读的重要性就可见一斑，每个章节的第一篇都是“名人爱读书”，如同正文一样，同样是寥寥数语，便使得高尔基、巴尔扎克、孔子、摩根等人爱好读书的形象跃然纸上。名人大家的养成是有着多种因素的，但是爱阅读、肯阅读、勤阅读，必然是其中的—个重要的习惯。

我们每个成年人都是从孩童时过来的，如果在儿童时代能够养成一个多读书的好习惯，那么这个孩子长大成人与同年龄段的不常读书的人相比，两个人在思维广度与深度上的差距该有多大？所以冰心先生在《忆读书》一文最后结尾时这样说：“有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写九个字，就是：读书好，多读书，读好书。”儿童是我们国家的未来，又如《少年中国说》中所说：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。”这就和《梦想由阅读而生》中目录的第二部分联系上了，我们的未来，国家、民族的未来寄托在孩子们的身上，那么家长和身为教师的我们能够给孩子营造怎样的成长环境？整个社会能够营造怎样的一个风气？都对于儿童的成长有着极重要的作用。我想这也就是为什么朱永新先生在后面几章要分别强调家庭、学校和城市的作用。至于民族和世界，它的范围比之前提到的要广，意义也更深远，但它们理想的实现一定是建立在前者的基础上的。

那么回过头来看，孩子们的梦想正是由不断取得一些小小的激励而逐渐实现的，也许一次激励的原因就是他懂事了、他考的分数不错、他乐于助人……青少年的人生价值观尚未发展完善，他的行为来源的外因是模仿成年人，至于内因，我认为便是多阅读。他可以从书籍中明白对与错;他可以从书籍中知道善与恶;他可以在书籍中感受喜与乐。那这么追本溯源回来，梦想的实现不正是由阅读的种子被播撒才开始的么？我想，这也就是为什么“梦想由阅读而生”吧——更重要的，我的梦想，也因对这本书的阅读而生，这真是再好不过了。

（作者单位：河北省邢台县路罗镇中心学校）