高职钢琴教学中体验式教学法的运用探析

摘要：在课程改革的背景下，高职院校钢琴教学实践中如何平衡教与学的关系，如何引导学生真正参与到学习中来，在积极的氛围中体验钢琴艺术的魅力，进而提升钢琴艺术素养成为教育工作者教学改革的重要课题。体验式教学法的引入为学生直观体验钢琴艺术提供了条件。基于此，本文从体验式教学法的基本内容出发，结合其在高职钢琴教学中的应用价值，探究相应的发展措施，以期对创新教学方法、提升钢琴教学质量有所借鉴。

关键词：高职院校 体验式教学法 钢琴教学 运用措施

体验式教学是指教师根据教学内容，运用多种教学手段或方法创设一定的场景，让学生通过场景的体验产生认知冲动，进而展开师生交流，分享个人体验，提升认知层次，完成教学目标的一种创新教学方法。由此可见，体验式教学法在实践应用中强调的是学生的直接参与与直观感受，同时对师生关系的塑造也做出了进一步要求。因此，在高职钢琴教学中合理运用体验式教学法有利于提升学生对钢琴技巧与艺术情感的感知与体会，提升技巧与情感的融合能力，有利于调动学生的主观能动性，并在与教师的互动中提升整体艺术素养。

一、转变教学理念，指导体验式教学的开展

教学理念的创新是教学方法引入的前提。体验式教学法与传统以灌输、示范、讲解为主的教学方法存在一定的差异，因此，在高职钢琴课程改革中，教师首先要从思想层面打破传统，根据课题研究成果，有意识地引入体验式教学方法，促使学生在体验中扭转对钢琴教学机械化训练的抵触，形成自觉探索的兴趣。在围绕体验式教学法构建教学理念的过程中，教师要着重强调教与学角色的变化，一方面让学生成为钢琴教学的主体，将充分调动与发挥学生的自主性作为钢琴教学的关键，利用艺术的熏陶调动学生情感，促使学生在更加积极的氛围中提升对自我发展的认知，并敢于在钢琴艺术方面展现潜能；另一方面，注重教师的主导作用，不断丰富、充实钢琴课程内容，利用不同风格的音乐作品强化学生对艺术的体验，实现有效的教学互动，提升课程教学质量。

二、创新教学方法，丰富学生对钢琴艺术的体验

体验式教学方法的实现方式有很多种，高职钢琴教师在教学设计中，应围绕“学生体验”这一核心探索多元化教学思路，以形成灵活、有效的教学指导方式。例如教师可以采用情境教学法，通过现场的钢琴演奏等，为学生营造浓厚的艺术氛围，让学生在环境中调动对艺术的情感体验，进而产生主动探索钢琴演奏技巧、理解钢琴作品内在情感的积极性；教师可以采用艺术欣赏的方法，引导学生将钢琴语言转化为可以传递、沟通的语言，并在不同风格的音乐作品中提炼、增加艺术美感，体会钢琴艺术带来的审美体验，在艺术感染、熏陶中提升审美能力。

三、提升教师素养，体现对学生的指导与培养

在体验式教学方法的运用中，教师的作用是不可或缺的，师生之间的互动是学生体验学习过程的重要组成部分，而教师的专业素养对激发学生学习热情，强化学生体验能够产生直接的影响。基于此，高职钢琴教师应注重对自身素养的培养，利用过硬的专业能力为学生的体验式学习提供指导。教师应积极参加学校组织的钢琴教学培训，通过系统化的学习掌握科学有效的教学方式，转变对创新教学方法的认识，从思想层面为体验式教学法的引入做好准备；积极参与校园组织的钢琴表演交流活动，积累钢琴演奏经验，并与学生一同参与其中，在活动实践中强化学生对钢琴艺术的体验，共同提升钢琴演奏能力；注重自我反思与总结，针对体验式教学法的运用过程以及学生的反馈，不断思考体验式教学法在钢琴教学中的应用方式，为学生的钢琴学习提供更加科学有效的指导。

四、调整教学评价，提升学生的整体素养

体验式教学法注重的是学生在钢琴学习中的体验过程，其教学评价的重点应放在过程上。传统教学模式中侧重于结果的评价方式与学生体验式钢琴学习之间不协调。学校、教师应针对教学评价做出及时调整：立足学生主体，将学生置于与教师相同的评价主体地位，促使学生在体验教学评价活动的过程中自觉反思学习过程，进而更加真实地了解自己；创新教学评价方式，利用交流、访谈等形式，掌握学生钢琴體验学习的成果，并结合专业理论、弹奏技巧、情感价值等层面给出全面评价；侧重对学生艺术情感的评价，利用评价引导学生主动融合弹奏技巧与弹奏情感，提升钢琴艺术整体素养。

五、结语

总之，在高职钢琴教学中，体验式教学法为学生提供了直接感受艺术的机会，促使学生在与教师、与学生以及与钢琴的互动中强化对艺术的认知与理解。因此，教师应转变思想，深入分析体验式教学方法的引入与落实工作，利用多元化的教学方法为学生提供体验过程，激发学生钢琴训练和学习的积极性，培养学生养成良好的钢琴演奏习惯，提升学生钢琴艺术的整体素养。

参考文献：

[1]阮甲.高职钢琴教学中体验式教学法的应用探究[J].大众文艺，2017（21）.

[2]刘长洪.探析体验式教学法在高职钢琴教学中的运用[J].才智，2017（31）.

（作者简介：焦以涵，女，硕士研究生，四川艺术职业学院，研究方向：钢琴教学、钢琴伴奏）（责任编辑 刘月娇）