中小学生羽毛球后备人才的培养

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羽毛球是我国传统的体育项目之一，我国不仅在世界比赛场上获得大奖，也是我国大众最热爱的体育竞技活动之一。羽毛球体育竞技活动想要有更广阔的发展空间，离不开后备人才的培养。我国只有不断努力加强对于中小学生羽毛球运动的培养，才能使我国拥有强大的羽毛球后备人才团队。

一、培养中小学生羽毛球后备人才的重要性

羽毛球运动至今已有100年的历史了，世界也在不断加强对羽毛球运动的推广，各国都在培养大量的、优秀的羽毛球运动员，甚至有的国家将羽毛球定为国球。我国随着经济和体育培训的发展，羽毛球也逐渐成为我国有优势的体育项目之一。在几次世界运动会上，我国的羽毛球项目都创下了良好的成绩，甚至受到了全世界的关注。所以，羽毛球体育运动越来越受欢迎，竞争越来越激烈。我们如果想要保持良好的成绩，必须要大力加强对于中小学生羽毛球后备人才的培养，这样才可以使我国在羽毛球运动方面得到广阔的发展空间。

二、培养中小学生羽毛球后备人才的现状

我国对于中小学生羽毛球后备人才的培养，主要以两种培训方式为主，一种是中小学开设羽毛球课对学生进行培养，另外一种是俱乐部式培训，但羽毛球培训的整体氛围并不活跃。而羽毛球训练，大多数都是需要交费去进行培训。我国为了加快体育产业的发展，颁布了相关的政策法令，这大大提高了全民对体育竞技活动的兴趣以及热情，促进了全民参与到体育竞技活动中。经过调查分析，在羽毛球体育培训方面的运动员年龄主要集中在7 至12 岁之间。但在这个年龄之间，有些孩子会出现叛逆情绪，会觉得羽毛球训练活动比较枯燥，所以很难取得成绩。从整体上看，我国对中小学生羽毛球后备人才的培养现状并不乐观，我国应加强对于中小学生羽毛球能力的培养，让更多的中小学生接触羽毛球，培养他们对羽毛球体育活动的兴趣。

三、在培养中小学生羽毛球后备人才过程中存在的问题

1.羽毛球教练的教学水平低，缺乏高水平的教练

经过调查分析发现，羽毛球教练的整体教学水平低，缺乏高水平的教练。大多数教练都没有经受长时间的专业训练，整体竞技水平低。在俱乐部培训机构中，许多教练都是以兼职的方式工作，流动性极强，这根本不利于中小学生羽毛球后备人才的培养。在部分学校的羽毛球课上都是由体育教师进行训练。这些体育教师有的未经过专业的培训，对于羽毛球知识只有浅层次的见解。这也不利于我国中小学生羽毛球培训的发展。

2.羽毛球培训内容单一，训练质量低

我国对于青少年羽毛球培训，主要是以培训羽毛球技术为主，对于学生的身体素质和心理素质并不重视，教学形式过于单一，并不利于中小学生的身体发展，忽视了学生体能在羽毛球培训中的重要地位。

3.羽毛球的比赛机会少

体育竞技活动的本质就是比赛。羽毛球运动员只有多参加比赛，在比赛中吸取经验和教训，才有利于羽毛球能力的培训，才有利于提高青少年的心理素质。比赛次数的限制，也是我国在培养羽毛球后备人才过程中的一个重要问题。

四、培养青少年羽毛球后备人才的对策

1.加强对羽毛球教练的管理，提高教练的教学水平

中小学生羽毛球后备人才培养的关键在于教练的整体水平及素质。大量的羽毛球运动员经过辛苦的训练，也未能成为一名优秀的羽毛球选手，这其中有一个很大的问题就是教练的水平低。在青少年时期，儿童的身体、生理和心理都在发生着巨大的变化，那么青少年羽毛球的教练员，必须要了解青少年的身体发展规律和生理心理规律，在此基础上，才可以提高训练质量。针对教练员方面的问题，我国需要完善教练结构，增加对教练的考核难度，不能有浑水摸鱼的现象。定期考核，根据教练员的训练情况实行奖惩制度。对优秀的教练进行评奖评优，对于工作责任心不强、工作效率低的教练，进行批评教育。

2.定期举行有关羽毛球的比赛和活动，增强其兴趣

我们不仅要加强对中小学生能力的培养，同时也要多举行与羽毛球相关的比赛和活动，让学生在比赛中激发潜能，增强他们对羽毛球的兴趣，在比赛中获得经验，让更多的青少年运动员在比赛中接触羽毛球活动。

3.培训学校应更新教学理念，加强合作交流，注重学生个性发展

课外培训机构，作为学生个性兴趣类的拓展和培养，有别于传统的培训机构教育，需更注重学员的个体化发展。每个学员都是独立个体，在被教育过程中表现的学习能力、学习效果不尽相同。因此，教练在对学员的培训过程中要注意学员的个体差异，根据基础训练反馈采用差异化的培训辅导方式。

五、结束语

综上所述，后备人才的培养在羽毛球竞技活动中占有重要地位，其可以保证羽毛球运动长久发展。对于后备人才的培养，我们必须要特别重视对于中小学生的培养，对于这个年龄段的儿童，他们拥有较好的接受基础，对于新事物的接受能力极快，容易对新事物产生兴趣，所以我国应大力加强对中小学生羽毛球能力的培养。与此同时，还有不断完善体育竞技活动培养体系，不断改善培养过程中存在的问题，这样才能使整个羽毛球体育事业得到长久发展。