初中美术的趣味化教学

龚忠运

美术即指在一定平面或者空间上进行创作,产生一种可视性的艺术。当前,随着素质教育深化改革的不断推进,现代化的教育对学生的德、智、体、美、劳等方面的要求逐渐提高,美术教育不仅能够增强个体的内在涵养,培养个体发现美、欣赏美、感悟美的素养,并且能够极大地增强自身的审美能力。良好的美术教育质量,能够促进学生对美术科目的学习。故此,在初中美术教学中,教师应该合理应用趣味性教学方法,激发学生的学习兴趣,确保美术教学的顺利开展。

一、借助于多媒体工具,辅助美术教学

处于信息化时代当中,初中生对于电子设备、网络技术等接触较早,教师若采取信息化的技术手段,以学生熟悉的方式开展教学,则能够进一步激发学生的学习兴趣,拓展学生的知识范围等。可以说,美术教学中存在着大量的抽象难懂的教学理念,针对这些艰涩难懂的理论知识,教师可以利用多媒体将其直观生动地展现出来。举例来说,教师可以借助于趣味性较强的小动画视频、优美的音乐、色彩绚丽的图片等素材,以生动形象的形式激发学生对美术学习的兴趣。通过多媒体课件的放映,绚丽多彩的美术知识不仅能够吸引学生的眼球,并且可以激发学生的思考与深入学习,引导学生在轻松愉悦的氛围中掌握知识。例如,在开展动物绘画的过程中,学生一时之间不知从何下笔,教师便可以借助于多媒体工具放映一些简短的小动物活动的视频,引导学生观察这些动物的外形特征,并借助于动画模式加强学生的印象,指导学生根据动物形象自由发挥。通过这种方法,不仅能够强化学生对所画事物的感官能力,并且能够激发学生的个性化思维,使学生画出自己理解中的事物。

二、营造美术故事情境,激发学生学习兴趣

初中生正处于心智逐漸发育成熟的关键阶段,他们好奇心较重,对于一切新鲜事物充满兴趣。其中爱听故事是初中生的共同特征,尤其是一些民间故事、神话故事等,通过这些故事能够激发学生对知识的探索与思考。教师可以合理利用学生这一特征,按照实际教学内容设计出相应的故事,激发学生对于美术知识的学习热情。民间故事与神话故事的作用,绝不是单纯地满足学生的好奇心,而是通过学生对这些故事的理解,加强其对美术知识的学习,在学生个体的头脑中形成直观感受,并按照自己对故事的理解联系美术理论,创作出相应的美术作品。举例来说,在开展花卉绘画教学中,针对梅花这一花种的画作,教师可以引导这样一个故事:在一个下雪的冬天,一只小猫在梅花树下的雪地上蹦蹦跳跳地玩耍,突然它发现了雪地上出现鲜红的的爪子印。小猫吓了一跳,忽然发现这是上面的梅花落下来的。通过这种小故事,引导学生迅速进入绘画状态,并充分发挥自己的想象力,构思梅花的具体画法,这样不仅能够丰富美术绘画作品的形式,并且能够极大地提升学生的绘画能力,激发学生对美术创作的兴趣。

三、拓展美术知识范围,开展户外教学

初中美术教材的知识范围有限,对于提升学生的美术能力远远不够,所以教师在创新教学模式的过程中,应该加强美术知识的拓展应用,在美术理论知识与实践应用之间建立起有效的联系。不仅要引导学生在美术课堂中加强美术知识的学习,同时要引导学生利用课余时间进行美术练习,引导学生从生活的点滴之中发现美术的魅力,正所谓:“艺术源自与生活。”通过现实生活的启发,也可以帮助学生激发对美术学习的热情,继而引导学生更好地感悟美术知识,为学生开展美术创作中提供更多的灵感,丰富学生的美术创作形式,充分挖掘学生在初中美术学习中的主观能动性。举例来说,当在学习素描的知识时,教师可以带领学生到户外开展写生教学,领略大自然中的万事万物,既能够提升学生的观察能力,并且能够提升美育教学质量。除此之外,教师还可以利用多媒体,与学生一同观看一些作家临摹绘画的过程,使学生更能够深切感受到美术创作绘画的乐趣。

四、组织美术绘画比赛,增强学生美术创作能力

在初中美术教学中,除了采取多媒体、户外教学、情境教学模式以外,教师还可以通过组织美术绘画比赛的方式,激发学生的美术学习热情。在美术绘画比赛的前期阶段,教师应该对学生的整体情况进行观察,按照学生的不同特征引导学生选择最佳擅长的绘画领域,并给出相应的主题如“山水画”,引导学生进行绘画参赛。当学生上交自己的绘画作品以后,教师应该合理统计分类,并按照作品的质量进行科学评分,最终在每一个创作类型中选取最优秀的绘画作品放在学校展示栏中展出,以此来增强学生的荣誉感,激发学生的绘画热情。除此之外,通过比赛的方式,还能够提升学生的美术绘画能力,增强学生的竞争意识,同时在比赛中也能够汲取他人的长处,促进学生的共同进步。故此,教师在开展初中美术教学时,应该按照每个月或者每学期为时间节点,开展主题性美术绘画比赛,并设置相应的奖励奖项,以便于激发学生的参赛热情。

结语:综上所述,初中美术教学工作中,采取趣味性的教学模式,不仅有助于激发学生的学习兴趣与学习热情,并且有利于提升美术教学效率,增强学生的审美能力,促进学生的全面发展。故此,在实际美术教学中,教师应该采取多媒体教学手段、故事情境导入教学模式、课外知识拓展教学等方式,提升趣味性美术教学效果,激发学生的美术学习兴趣,进而不断促进学生的全面发展。