高中体育教学中如何培养学生的合作意识

赵 勇

引言:对于合作意识来说,是一种心理现象,这种心理现象会对个人的行为起到支配的作用,甚至能够体现个人的社会价值。随着社会的发展,是否具备合作意识已经成为评判一个人的标准之一。在高中体育教学中培养学生的合作意义,远比其他学科更有优势,教师可以通过开展多种体育教学活动培养学生的合作意识,这样能够为学生今后的发展奠定良好的基础[1]。因此,注重在高中体育教学中培养学生的合作意识具有非常重要的意义。

一、当前高中体育教学的现状

高中体育教学内容广泛,其中很多项体育运动的开展都有助于提升学生的合作能力和合作意识,但是由于教学目标不够明确,教学方法不够完善,致使高中体育教学中出现了很多问题,具体情况如下:

1.高中体育课程设置不合理 高中时期临期高考,很多高中为了提高学生的学习成绩,都减少了体育课程,几乎一周也就只有两节体育课,但即使是这样,体育课还是存在占课的情况。不仅如此,体育课程安排缺乏合理性,体育教学结构不够完善,教师也缺少对学生体育学习情况的关注,以至于体育课程完全成为了学生放松的时间,根本没有进行相关体育活动,学生也失去了在体育教学中合作的机会,对于学生合作意识的培养更无从谈起。

2.没有考虑到学生在课堂上的主体地位 新课改实行以后,学生成为了课堂教学的主体,但从高中体育教学情况来看,教师并没有考虑到学生在课堂上的主体地位,教学内容也主要以理论知识讲解为主,并没有留给学生过多合作进行体育项目的时间,学生只能在教师的安排下进行相关的体育活动,这样不仅打消了学生上课的积极性,也阻碍了对学生合作意识的培养[2]。

二.高中体育教学中培养学生合作意识的措施

1.合理安排教学内容 高中开展体育教学的主要目的是为了提升学生的体能和素质,培养学生的竞技精神,由于大多数体育活动需要合作完成,间接也有助于培养学生的合作意识。通过高中体育教学培养学生的合作意识,首先就需要转变传统教学观念,改变“更快、更高、更强”的教学目标,而是需要从学生的实际情况入手,结合学生的身体素质,对高中体育教学内容进行合理的调整安排,确保学生们能够有序的完成与自身体育素质相符合的体育教学目标,从而能够有针对性的培养学生的合作意义[3]。

2.创办体育活动,提高学生的参与度 高中体育教学中的很多运动项目都需要以合作的形式进行,比如篮球、足球以及排球等,在这些体育运动中,需要学生合作完成,从而有助于培养学生的合作意义。但是从实际情况来看,日常体育训练,教师只会让学生单独进行,学生之间无法进行合作,学生进行体育活动的积极性也有所下降。面对这种情况,教师可以创办体育活动,这样不仅能够提高学生的参与度,还能够在体育活动中培养学生的合作意识。例如,教师可以组织两个班级进行团队篮球比赛,这样能够有效提高学生的参与度,在比赛的过程中,不仅能够凝聚班级的力量,拉近学生之间的距离,还有助于培养学生的合作意识,在一定程度上提高了体育课堂教学的效率。

3.创新高中体育教学方式,激发学生学习的兴趣 高中体育课堂上所使用的教学方式直接关系到课堂教学的效率,每个教师都会采用自己的教学方式进行教学,所以教学效率也存在较大的差异。为了能够提高高中体育课堂教学的效率,教师需要对自身的教学方式进行创新,这样也有助于激发学生学习的兴趣。例如,在进行羽毛球教学时,教师可以在传授技巧并进行简短训练以后,直接组织学生进行两两对打,促使学生能够在实践中掌握技能,这样的教学方式原本以外重视动作训练、体能训练的教学效率更高,而且不仅能够激发学生学习的兴趣,还有助于在实践中培养学生的合作意识[4]。

4.结合教学内容,对学生提出具体要求 不同的体育运动项目对学生有不同的要求,教师要结合实际教学内容,对学生提出恰当的要求。例如,在教学“4×100米接力跑”时,最终能否获胜,并不仅仅取决于四位运动员的速度,更取决于他们是否具备良好的传接棒技术,所以,教师要着重培养学生的合作意识,并且要认识到这项运动是项集体运动,其中任何一人出现问题都会导致整体的失利,所以要加强学生之间传接棒的训练,训练的过程中,有助于培养学生的合作意义。

三、结语

综上所述,培养学生的合作意识不仅是新课改提出的要求,更是个人在未来发展中所必备的品质。高中体育学科与其他学科相比,对于培养学生的合作意识更具有优势,为了能够在高中体育教学中实现对学生合作意识的培养,教师不仅需要创新教学方式,还要对教学内容进行合理安排,这样不仅能够培养学生的整体体育素养,还有助于提升体育教学的质量和效率。