经济欠发达地区财经类高职学生初次就业情况实证分析

【摘 要】本文以广西经贸职业技术学院为例，对经济欠发达地区财经类高职学生初次就业情况进行实证分析，针对2019年、2020年财经类毕业生就业与专业匹配情况、就业偏好、就业岗位、就业单位性质及所属行业等信息，提出提升高职财经类毕业生就业质量的对策：加强产业对接，优化专业布局;全面推行校企协同育人，构建校企合作长效机制;了解企业的用人需求，有针对性地提高教育教学质量;顺应国家职业发展需要，推行职业教育的新模式“1+X”证书制度。

【关键词】经济欠发达地区 财经类 高职 初次就业

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2020）43-0184-03

当前，随着我国对教育的重视，大学毕业生数量一直处于递增的态势，毕业生人数众多，就业竞争压力大，就业成为社会关注的热点问题。2020年的政府工作报告多处强调就业问题，把就业摆到重要位置，明确要求加大宏观政策实施力度，着力稳企业保就业。据教育部数据，我国目前共有1423所高职（专科）院校，2019年高职（专科）毕业生人数3，638，141人，占普通本专科毕业生人数的48%，即高职（专科）毕业生人数几乎与本科毕业生人数持平。据广西人才网2019年数据显示，大专学历和本科学历求职人数占总求职人数的比例分别为45.19%和40.39%，高职学生作为大专学历人才的主要来源，相比本科生而言面临着更严峻的就业形势以及更大的竞争压力。据《2019中国高等职业教育质量年度报告》报告显示，2018届高职毕业生中有57%的高职毕业生认为实习和实践教学环节需要改进。高职学生在第三学年进入顶岗实习阶段，实习期所从事的工作是学生的初次就业，这份工作对学生未来的职业生涯发展有着极其重大的影响。

目前学术界对高职学生初次就业情况进行的研究有：焦永杰（2018）对河南某职业学院所有专业的高职毕业生初次就业专业匹配进行研究，认为高职毕业生初次就业与专业匹配的情况有所好转，初次就业岗位与专业匹配程度高的毕业生会获得较高薪资收入和就业满意度。柯丽菲（2019）进行推动广西就业高质量发展的研究，指出广西的人才需求和产业发展的关联性增强，民企用人需求快速增长，建议发挥民营企业吸纳劳动力的主渠道作用。目前学界尚未有研究针对财经类高职学生初次就业情况。本文通过对经济欠发达地区财经类高职学生初次就业情况的分析，旨在了解毕业生就业与专业匹配情况、就业偏好、就业岗位、就业单位性质及所属行业等信息，为优化财经类人才培养方案，进行教育教学改革、就业指导以及校企合作提供理论和实证依据，让专业更好地与产业对接，服务广西地方经济。

一、研究方法与数据来源

广西经贸职业技术学院位于广西南宁市，作为地处经济欠发达地区的一所公办全日制普通高等职业院校，财经类专业毕业生占到学院学生总数的26%。学院的财会金融系下设会计、财务管理、金融管理、投资与理财以及互联网金融五个专业，2016级共有毕业生862人，实习期间上岗人数为818人，上岗率为94.9%。2017级共有毕业生931人，实习期间上岗人数为869人，上岗率为93.3%。笔者以财经类5个专业2016级和2017级毕业生为研究对象，共收集整理1687名学生的初次就业数据，研究分析在经济欠发达的条件下，财经类高职学生初次就业的专业对口、就业所属行业情况、就业公司类别、就业区域选择等数据。我们将该学院财会金融系的金融管理、投资与理财以及互联网金融3个专业合计为1个类别：金融，把5个财经类专业按财务管理、会计和金融3个类别，从纵向和横向2个维度进行对比分析。

二、财经类高职学生初次就业数据分析

本文利用广西经贸职业技术学院2019年和2020年财经类毕业生初次就业的数据，分析、总结了经济欠发达地区财经类高职人才的供给与配置特征，具体情况如下：

（一）从毕业生初次就业上岗与专业对口情况来看，金融专业学生的专业对口率要高于其他的财经类专业

广西经贸职业技术学院2016级参与实习的财经类毕业生818人，2019年毕业，2017级参与实习的财经类毕业生869人，2020年毕业，平均专业对口率为52%。從表1中可以看到，金融的专业对口率最高，超过55%，并且2020年这一比率比上年增长约2个百分点;财务管理专业的就业专业对口率则显著低于会计与金融专业。究其原因，随着我国经济不断发展，金融行业对中低端岗位的人才需求也在持续增长，高职培养的能够从事银行柜员、大堂经理、客户经理、电话客服、理财顾问等工作的技术技能型人才也面临着更多的就业选择。此外，由于互联网金融、数字经济的持续发展，为应届毕业生们扩大了就业空间，创造出许多过去没有的就业机会，赋予求职者更大选择空间，因此虽然国家加强了对互联网金融行业的监管，但是金融管理、互联网金融、投资与理财3个专业学生的专业对口率还是高于其他财经类专业。

（二）从初次就业地域分布来看，在南宁求学的财经类高职学生，更倾向于在本地就业

广西人才网2019年期望在南宁市工作的人才数量占总求职人才数量的比为59%。笔者对广西经贸职业技术学院2019年、2020年毕业生的初次就业地域进行统计（见表2），发现财经类专业毕业生在南宁市就业的人数占总就业人数的比例平均为65%，高于广西人才网的比值。这跟广西经贸职业技术学院位于南宁市有较大的关系，在南宁市求学的财经类高职学生，更倾向于在本地就业。2019年、2020年毕业生在广西其他地区就业的平均占比21%，到省外就业的毕业生中，工作地点在广东省的占总人数的11%，其他省份的只占1%，说明对于离开广西就业的高职学生来说，广东省是毕业生的就业首选地。

（三）毕业生初次就业单位性质及所属行业情况：民营企业是财经类高职学生就业的主要方向，有40%的人数集中在金融业、批发和零售业、租赁和商务服务业这三个行业中

在广西经贸职业技术学院财经类2020年毕业生初次就业的单位中，民营企业的数量占绝大多数，占所有就业单位的百分比与2019年广西人才网上民营企业占比88%非常接近，说明众多民营企业是财经类高职学生就业的主要方向（见表3）。

在行业分布中，财经类毕业生较多地集中在金融业、批发和零售业、租赁和商务服务业3个行业，从业人数占总就业人数的40%。虽然自2018年国家加强对互联网金融监管以来，互联网金融企业面对巨大的监管压力，除银行、证券之外的其他金融行业大幅萎缩，在2019年中对金融行业人才的需求大幅减少，但是高职的财经类毕业生中从业人数最多的行业还是金融业。这一方面是因为金融管理、互联网金融、投资与理财3个专业的学生，他们的择业目标大多直接对准金融行业;另一方面是因为金融行业对于中低端人才的需求还是保持非常旺盛的态势。此外，据广西人才网2019年数据，由于受中美贸易摩擦的影响，批发和零售业人才需求在2019年出现大幅下跌，降幅达到69.80%，是2019年度人才需求降幅最大的行业类型。尽管如此，高职财经类毕业生在批发和零售业的从业人员仍是以12%的比例排列在所有行业的第二位，说明在人才需求总量下降的前提下，劳动力市场对专科文化程度的技术技能型人才还是有着较大的需求。

（四）大部分财经类高职毕业生的初次就业主要分散于各行业基础、底层的工作岗位，岗位分布集中度不高

大多数财经类高职毕业生对自身认知和职业认识处于模糊的状态，对初次就业岗位的选择大多没有明确的目标，也不了解所学知识、技能在社会中适合什么样的工作岗位。他们的初次就业岗位中排名前三的有会计助理、客服专员和行政助理这3类处于各行业中基础、底层的工作岗位，其他的基层工作岗位也种类繁多，岗位分布集中度不高。

三、高职财经类毕业生就业质量提升的对策

（一）加强产业对接，优化专业布局

虽然目前人才需求总量有所下降，但是劳动力市场对专科文化程度的技术技能型人才还是有着较大的需求。作为经济欠发达地区的财经类高职学生，只要愿意就业，都能够寻找到合适的就业岗位，并且找到与专业相匹配的工作概率要超过一半以上，金融专业的学生专业对口率更高。这说明在现有的招生规模下，可以适当增加金融相关专业的招生人数，降低会计、财务管理等专业的招生人数，通过专业布局的优化，满足实体企业对人才的需求。

（二）全面推行校企协同育人，构建校企合作长效机制

随着广西经济的不断发展，数量众多的民营企业在广西落地生根，民营企业的用人需求快速增长，特别是对基础技能型人才的需求，为高职毕业生提供了非常多的工作岗位。并且相当多的高职学生愿意在学校所在地就业，因此学校应该深入挖掘在行业中排名靠前、规模较大、实力雄厚、发展前景良好的本地民营企业，加大与之合作的力度，如建立企业实习基地、企业订单班、冠名班、企业专家课堂等，采取多种形式的合作办学方式，全面推行校企协同育人，构建校企合作长效机制。通过深入有效的校企合作，让学生尽早进行职业生涯规划，确立未来的就业目标岗位和目标公司，提升自身的综合素质和竞争能力。

（三）了解企业的用人需求，有针对性地提高教育教学质量

2019年虽然社会对金融行业人才的需求大幅减少，但是高职财经类毕业生中从业人数最多的行业还是金融业。学校应组织专业教师，对财经类高职毕业生就业人数最多的金融业、批发和零售业、租赁和商务服务业3个行业的企业进行调研，深入了解企业的用人需求，在制订专业人才培养方案时有针对性地提高教育教学质量，促进高校毕业生就业，为企业培养能熟练操作的基层工作人员和中低层管理人员。

（四）顺应国家职业发展需要，推行职业教育的新模式“1+X”证书制度

“1+X”證书制度中，1是职业教育，X是职业教育培训资格的证书。高职院校应依托自身专业特点和优势，开展校内外的职业培训，通过提高培训质量，长期短期相结合、内部外部相结合，帮助毕业生获得相应的职业技能等级证书。财经类高职学生可以考的职业技能等级证书有助理会计师、助理理财规划师、银行业专业人员职业资格、证券业从业人员资格、期货业从业人员资格和基金业从业人员资格等。这些证书聚焦财经类高职学生未来的工作岗位，毕业生在拿到高职学历证书后，又具备胜任工作岗位的专业技术能力，增强了就业竞争力，拓宽了就业渠道。

【参考文献】

[1]柯丽菲.推动广西就业高质量发展的重点策略研究[J].经济与社会发展，2019（2）.

[2]苏丽锋，陈建伟.产业结构调整背景下高等教育人才供给与配置状况研究[J].中国人口科学，2016（4）.

[3]焦永杰.高职毕业生初次就业专业匹配的研究[D].郑州：河南工业大学，2018.

【基金项目】广西高校中青年教师科研基础能力提升项目“大数据技术在广西“第三方”债务催收业务中的应用研究”（2020KY40002）;广西高校中青年教师科研基础能力提升项目“大数据技术对广西消费金融风险控制的应用研究（2020KY40001）”

【作者简介】覃方彦（1976— ），女，瑶族，广西金秀人，金融学硕士，广西经贸职业技术学院讲师，研究方向：证券投资、信用管理研究。

（责编 何田田）