文学之风暖人心

张海涛

我的面前放着一本《花季》，它见证着我工作17年以来的历程。《花季》是我的高中语文老师马行提先生于1991年创办的文学校刊。马老师是我高二时的语文老师，他的作品经常发表在《人民日报》（海外版）、《读者》等报刊上。他身材高大，留着络腮胡子，平时不修边幅，有北方男人粗犷的外形，但他有时也会因为一点小事而脸红。马老师是我心目中的读书人，可谓先生之风，山高水长。

令我最佩服的是马老师的写作功底。写作是一件令人头疼的事，而我从小就有作家梦，在一次出板报的时候特意设了一个栏目：写作。记得初中时，孙俊臣老师给我们讲关羽过五关斩六将，在他的精彩的描述下我喜欢上语文课，我的心中也充满了对文学的热爱。我从他那里借来《平凡的世界》，如饥似渴地读起来。为了尽快地看完，我在被窝里打开手电筒一看就是几个小时；虽然有对文学的热爱，但是苦于无法表达自己的情感和思想。为了提高自己的写作水平，我还买了好几本作文书，但收效甚微。一次我去语文办公室，班主任齐炬老师给我做期中考试动员谈话，我紧张得腿直发抖，细心地聆听齐老师的教诲。不经意间，我看到马老师办公桌上，放着邮递员刚刚送来的几份文学杂志和报纸。一会儿马老师走进办公室，我听见他笑着说：“没想到这么快就发表了。”我顿时惊呆了，这就是我的语文老师。在这样的杂志上可以发表作品，那可是我梦寐以求的事。我暗暗下定决心，以后可要好好跟他学语文，成为一名作家。

马老师上课特别生动风趣，然而当时我的语文成绩不太理想，学习的积极性也不高。在学习文言文时，我感到特别枯燥，心想我们现在又不用文言文了，学它有什么用呢？马老师好像看出了我的心思，在讲文言文学习的好处时，他特别讲了一个例子一狼“犬坐于前”，一个“犬”字写出了狼的狡猾，彻底改变了我对文言文的学习态度。有一次学习文言文遇到一个生字“髯”。马老师风趣地给我们说：“今天我就以自己为例给大家讲讲这个字。”他指着自己嘴唇上下的胡子说：“这儿不是髯。髯在哪儿呢？请大家看我的腮帮子。这两侧的才是髯。”在一阵大笑之后，我们一下子记住了这个字。在课堂上，马老师常常给我们介绍一些他读过的书，有一些书我们从来没有听说过，在他绘声绘色的讲解下，我们对书籍充满向往。最高兴的是有同学带来一本马老师介绍过的书，我们进行传阅。在他的带领下，我们进行了整本书阅读，馬老师给我们种下阅读的种子。他还经常谈自己的读书感悟，并且“金句”频出，人品、风骨等是他经常谈到的词语，他在引导我们做一个有涵养的读书人。

我逐渐喜欢上语文课，特别喜欢他在课堂上一边读自己的作品，一边给我们讲如何写作。在我们写作无力时，他给我们画了一朵花，马老师边画边说：“写作就像花一样，一层一层花瓣把作品装饰丰满起来。”听了他的讲解，有一种顿悟的感觉，我们报以热烈的掌声，想不到马老师突然变得语无伦次，脸红了起来。原来马老师不经夸，还有点害羞。听说马老师的花季文学社招收新成员，我精心准备了一篇自己的作品，改了又改之后交上去。之后的日子我焦急等待着，在学校报栏看到了优秀作品的展示，还有新成员的录取名单。可惜没有我，我想，跟着马老师，一定会把写作水平提高的。

后来马老师到县委当秘书，我再也没有机会聆听他的教诲和经典话语。来给我们上课的是邵颖华老师，听一个女同学介绍她是马老师的对象。她留着长长的头发，身材苗条，有一种书卷气。在我的心中，邵颖华老师也是一位读书人。她在课堂上常常面带微笑，不会轻易批评任何一名同学。如果回答的正确，她经常会说“于我心有戚戚焉”“君子所见略同”等非常有趣的评论。当我们在思考时，她启发我们：知其然，还要知其所以然。”她上课非常有一套，在她的课堂上，我们都特别活跃，积极主动地回答问题。我在她的课堂感觉非常开心，不用再担心自己的回答正确与否，而且邵老师布置作业很少，而我们班的语文成绩经常比其他班级高出许多，这让其他班的同学羡慕不已。常常微笑的邵老师，也有严肃的时候。有一次看到一些人在一起争辩借喻和借代的区别，她详细地讲述了两者的区别，并展示了发表在报纸上的文章，她对学科知识的严谨让我肃然起敬。原来，邵老师也是一位才女。我喜欢提些稀奇古怪的问题，并常常表达一下自己另类的想法。一次她上公开课《项链》，临近课堂结束，讨论小说《项链》玛蒂尔德这个人物形象。在当时的资料上大多认为玛蒂尔德虚荣心强，同时也反映了资产阶级的拜金主义。可能是邵老师想到平时我喜欢说些另类的话，就点到了我的名字，我一愣没缓过神，慢慢站起来，教室里坐满了来听课的老师，我太紧张了，竟一时语塞。邵老师微笑着示意我坐下。邵老师表达出了自己独到的见解，赢得了学生和听课老师的掌声。后来，我也试着上了一节《项链》公开课，虽然获了奖，但总是感觉言有余意未尽。想到此处，我仿佛又回到了她的课堂，有一种春风化雨的感觉。当我需要参加语文课堂竞赛时，我都要想想当年我的老师邵颖华在课堂上是如何安排的，她那种上课的感觉是我执教后梦寐以求的课堂教学效果。

邵颖华老师后来调到了丰县中学，又和马老师一起离开丰县，到了杭州、南京等地发展。我在填报志愿时，毫不犹豫地选择了师范中文系。在师大的学习时光中，我特别认真地学习了《现代汉语》，因为在马老师的课堂上我对复句不理解。当马老师问我时，我支支吾吾没有回答上来，而马老师为我特意讲了两遍。他对学生的拳拳之心无法用语言来表达。所以学习《现代汉语》，我特别用心。他们的言传身教，让我感受到了为人处世、教书育人的方方面面的准则。当从师大毕业回到母校教书时，我也要用爱心对待学生。我给自己定下来目标，学做一个读书人，做学问严谨认真，待人善良热情。

当孙婷婷老师找到我，问我愿不愿意接手《花季》时，我欣然答应。我想我一定要把它办好，我组织学生开展诗歌朗诵、辩论、演讲等活动，特别是开展各种形式的征文活动；还组织学生参加新概念作文大赛和中国小作家协会举办的作文比赛；后来我们又获得了江苏省中学优秀文学社等荣誉称号。赵本夫先生到我校做文学报告并为《花季》题写了刊名，这给我们更大的动力。我不断丰富栏目，《花季》获得学生的喜爱。做文学社的过程中，我还开展课外活动的课题研究，主持省市“十二五”规划课题两项，“活动社团化，社团课程化”也成为学校的办学特色。为了更好地指导学生写作，2019年我校成功申报江苏省乡村中学创意写作课程基地。

文学是我们的精神家园。它滋润着我们的心灵，呵护着我们快乐成长，引领着我们走向远方。如果说现在的我可以称之为一名合格的语文教师，那这离不开我的语文老师马行提、邵颖华等老师的提携和引领。他们作为读书人，给我树立了做人做学问的准则。

文学的风吹向花季，温暖学子的心。