为了愉悦而热爱写作

张春莲

再有一个月我就退休六年了。记得我退休时是请领导吃过饭的，要求不返聘，不再接受单位安排的任何工作。确实，六年来，推掉一切杂务，心境身体都处于闲适状态。受邀参加今天的“名师作文课”现场观摩及研讨活动，虽然有点违背初衷，但毕竟与以往的工作性质不同，所以，我很高兴地答应了。想着能有重新走入课堂的神圣感，又能见到不少“不思量自难忘”的语文同行，心里忽然浮现起隐隐的激动。

今天，除了向大家问好，我还想谈谈对写作的感受。我总觉得，一个老师要想上好作文课，首先自己要热爱写作，不要视写作为畏途，只要动起来，肯定会有好的效果。近年山西的杨东俊老师、郗晓波老师、李国锋老师，以及忙于编务的张水鱼老师等，都有了自己結集出版的教育教学专著，这次会议邀请到的四位专家，哪一位都是写作高手！“名师作文课”丛书就是他们辛勤写作、指导学生写好作文的成功范例。

袁源老师启发学生热爱作文的一段话，也可以用到我们教师身上：

人之所以写作，首先是因为兴趣。由于写作能记录，能描绘，更能创造，生活又是那么广阔，那么美好，所以，能用自己的语言表现自己的见闻、感受和想象，是多么令人欣悦的事情。其次是因为习惯。一旦喜欢写作，往往会不断写下去，写作便成了生活的一部分，以致日日动笔，不吐不快。再次是因为自信。当自己的文字展现出自己的才华时，人就越发想写，也越发想了解生活，于是越写    越好。

如果我们的语文老师都能热爱写作，不愁学生的作文能力提不高。

有两件事情我记忆犹新，都与教师平日不愿动笔有关，也都与评审职称有关。因为离评审规定有距离，有两位老师找到了我。一个拿来四篇打印好的稿件让帮忙发表，我从中挑出一篇寄给了一个中文核心期刊，文章很快登出，杂志社却惹上了版权纠纷官司，原来这是一篇另有作者发表过的文章。结局是杂志社大额赔偿私了，那位老师承认是从网上下载的，并赔礼道歉。另一位是没有教案（教学设计），托我帮忙找评委说情，这当然拒绝了。

如果平日坚持思考和动笔，何愁临阵磨枪找人帮忙？

退休后，我有幸进入张水鱼老师为群主的“同题共振”微信群，振友们凭借一篇文章获得入群资格后，就享有了与大家相互学习，共同切磋写作的资格。自己的文章被同行阅读，被网友点赞，有的甚至被杂志社选用，自然会产生一种获得感与成就感，也就有了愉悦感。有了写作的自信，老师们再看身边的生活，到处都是诗，都可以成为写作的素材：课堂进展中一个有意思的细节，学生几句让人眼前一亮的话语，甚至会扩展到接触的人，遇到的事，观赏到的自然景物。带着微笑进课堂，学生的眼睛里也会回报以愉悦的光。在师生愉悦的气氛中开展阅读和写作教学，其效果绝对好得多！一旦我们成了会写文章的老师，教学生作文的方式也会明显不一样！

在鼓励大家愉悦写作的同时，我这个教研老兵也愿意和大家一道，努力写作持之以恒，为了教育和教学，更为了自己。