高职院校信息化建设的制约因素及对策

陈维洁

在大数据的时代背景下，通过信息化建设不断提升教学水平和教学质量已成为高职院校一种新的发展趋势。然而，目前高校在信息化建设的过程中仍存在一些不足，在制度完善、系统建设及应用等方面均需加以改善。本文主要探讨影响高职院校信息化建设的制约因素并提出相应对策，旨在促进院校的信息化建设不断完善和发展。

随着大数据技术、云计算、物联网和5G等信息技术的不断发展与完善，对各高职院校的教育教学提出了更高的要求。信息技术为院校信息化发展带来了新的动力，从数字校园到智慧校园，以人为本的服务理念被提到了新的高度。在大数据的时代背景下，需要从影响高职院校信息化建设的制约因素和发展对策两方面展望高校信息化建设前景。

高职院校信息化建设的发展状况及出现的问题

1.轻应用，信息系统使用效率不高

目前，高职院校的信息化建设进展速度较快，各类基础应用平台均已搭建完成，但存在使用效率不高的问题。一方面是师生主动使用的意识不强；另一方面是各信息系统在建设初期缺乏整体规划，相互之间缺乏沟通，导致不同系统间重复录入数据的问题严重。另外，需要审批签字的材料反复提交的问题较为突出，这不仅影响了师生应用系统的热情，还极大降低了工作效率。

2.身份信息管理制度不规范

院校人口基数较大，人员的信息登记和人事管理是尤为重要的，但由于个人的信息安全意识不强，身份信息管理不规范现象频发。信息应用平台及软件系统均需登记账户及身份验证，但师生在应用的过程中存在个人系统账号不做日常维护、变更，让系统自动记住表单内容，采用单数字组合的简单密码等问题，一旦更新系统，将丢失个人所有的账号信息。

3.大数据观念薄弱，信息化应用能力不高，参与度低

高职院校信息化建设任务繁重，不仅需要院校的参与，更需要在校师生的全力配合，这样才能充分利用院校的各软、硬件设施，提升学校的服务水平。但师生在知识更新方面以及信息化技术应用上缺乏学习使用积极性和主动精神，并不愿主动学习新技术、主动参与院校的信息化建设。有些教师仍简单地将信息化教学理解为使用信息化教学设备呈现教学内容，这极大地降低了资源的利用效率。

提升高职院校校园信息化建设的对策

1.建立共享数据中心，实现资源共享

一方面要全面梳理各信息系统，查找问题找差距，进一步梳理应用系统内各服务项目的可行性、操作性，详细检查系统重复录入数据等突出问题，认真加以整改完善；另一方面院校要完善协调机制、统一数据标准，以数据集中和共享为途径建立共享数据中心，将各部门的数据进行统一管理，进一步消除数据信息孤岛，从而逐步实现数据信息的共享。

2.健全身份信息管理，不断完善校内统一身份认证系统

统一校内各系统的身份认证，是解决师生登录校园系统问题最有效的方式。充分融合教学、科研、管理、服务和校园生活，利用网络互连和大数据技术的优势，将来自校外的网络信息服务与本校提供的服务相结合，完成院校现有系统软件的统一身份认证。通过使用统一的逻辑和界面管理用户信息，为信息化校园的各种网络和应用服務提供统一的用户管理平台和身份认证服务。

3.加强校园信息化建设宣传力度，提升全校师生参与度

想要真正实现高校的信息化建设，就需要学校和全体师生的共同参与和努力。努力提升信息化管理和应用水平，推广智能、高效的数字智慧校园管理平台，让师生更加全面地了解信息化校园将给他们生活和学习带来怎样的变化。另外，加强业务培训力度，重点做好业务技术培训、系统调试和技术考核工作，让广大师生尽快掌握新的教学、办公和生活相关先进信息应用工具。

高职院校是培养技能人才的重要场所，信息化建设能够为师生的学习和生活提供许多便捷，同时也推动了我国教育事业的不断发展。因此，在面对信息化建设的制约因素时，我们要迎难而上，根据自身存在的不足做出改变，不断完善自身的硬件和软件设施，提高学校的综合实力。