微课在初中英语教育领域中的实施

胡利利

摘要：本文简单概述了微课的含义与作用，分别从课前、课中、课后三个环节对微课在初中英语教育领域中的应用做出了详细介绍。

关键词：微课；初中英语；教育领域

中图分类号：G632.0文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）08-0126

随着新课程改革的不断深入，教师在课堂上进行的传统教学模式被打破，要求教师应創新自身的教育理念与教育方法，以便有序开展教育活动。所以，在快速发展的互联网技术与不断深入的教育改革推动下，微课教学模式应运而生，为初中英语教学注入了新的活动。

一、微课的相关概述

1.微课的含义

微课的主要依托是信息技术，其导向为认知规律，形式为碎片化教学，将学习内容、学习过程、素材知识与拓展以结构化数字资源呈现在学生面前。课程教学视频是微课的核心内容，其包括相关教学设计、教学课件、教学反思、教学联系、学生反馈与教师评价，这些素材具有一定的组织关系，它们在一起能够明确教学“小环境”的主题。和传统教学资源不同的是，微课对教学课例、课件、设计、反思等相对单一的教学资源进行继承，并以此为基础开展新型教学资源的改革。微课上课时间相对较短，课上只是对重点知识进行针对性讲解，有明确的教学目标与教学目的，课程体系简单。微课主要针对特定人群传递特定知识内容，所以微课是比较系统的，而一节微课表达出的知识却是完整的、全面的。

2.微课的作用

（1）增强学生预习效果。传统的预习方式是转移学生的主观思维，初中生自主学习能力相对较弱，所以在进行预习时往往抓不住重点，颠倒主次，效果甚微。在微课教学中可以规定学生的预习时间，明确预习主题并划出重点，以此使学生的预习具有目的性和指向性。在教师科学合理的指导下，可以节省学生的预习时间，增强学生的预习效果。

（2）激发学生学习兴趣。将微课应用于初中英语课堂中，可以使教师的教学方法得到创新，课堂教学内容得到扩展。和传统教学方式不同的是，微课教学有很强的趣味性、导向性、生动性，在课堂上可以为学生营造一个良好的学习情境，激发学生的学习兴趣，使学生积极参与到课堂互动中。

（3）培养学生的自主学习能力。可以将微课应用在初中英语课后复习巩固环节中，具体可以在学校中建立一个云端学习平台，课后学生可以自主登录平台观看微课，自主完成教师在课件中留下的任务。在这个过程中，学生能够回顾课堂知识，很好地完成英语基础练习与拓展练习，这种做法对培养学生自主学习能力十分有益。

二、微课在初中英语教育领域中的实施

1.微课在初中英语课前预习中的应用

要想学生在学习英语时拥有不竭的动力，首先要保证学生具有学习的积极性，只有这样才能使教学有效展开。要想使学生学习积极性得到充分调动，就需要教师在课前制定一个教学计划，保证课堂上教师能够与学生进行有效互动，能够通过对话形式对学生的学习需求进行切实了解，并以此为基础制作微课视频内容，使学生在课前预习时能够对课堂重点内容进行初步了解，有计划地参与到课堂学习中。例如，教师在讲授人教版初中《英语》八年级（下）第四单元时，可以将讲解重点放在“Whats wrong？”上，以此为基础设置出一些句子，将其在大屏幕上以动画形式展现出来，让学生根据自身情况对其进行适当选择。这种做法不仅能够将学生的探究欲望很好地激发出来，还可以让学生牢牢掌握课上重点内容与重点句型，使学生学习效率得到有效提高。

2.微课在初中英语课堂教学中的应用

主观能动性能够使学生保持学习热情，能够让学生在参与课堂学习活动时充分发挥学习主体性，在教师的指导下更好地完成学习任务。学生在课前已经对学习内容有所了解，所以教师在上课时只需要给学生重点讲解相关句型，对学生学习中遇到的困难进行解决即可。此时，教师可以在课堂上播放与教学内容相关的视频，展开情境创设模式，使学生能够在合适的英语语言环境中将意见正确表达出来，以此使学生的英语实践能力得到提升。

3.微课在初中英语课后巩固中的应用

课后复习是学生温习知识和加深学习记忆的有效方法之一，英语的知识点比较松散，进行课后复习能够帮助学生稳定提高成绩。教师在课后需要及时提醒学生进行复习，学生也需要培养课后复习的自主意识，了解课后复习的重要性，保证学生课后能够进行有效复习。教师在对课后微课视频进行选择的时候，需要适当延伸授课视频的内容，这样一方面能够让学生温习知识，一方面又能够将知识进行拓展，对学生年龄、特点、表现方式进行有效结合，从而将学生课后复习的兴趣激发出来。

与小学教育相比，初中英语知识比较复杂，而且现代英语教学中语言环境的缺失，使课堂上学生学习的积极性很难被调动起来。微课是一种新型的教学模式，在当前教育领域中应用比较广泛，其能够打破传统教学模式的束缚，使教师的讲课方式得到创新，激发学生学习英语的兴趣，提高课堂学习氛围。所以，将微课应用在初中英语教学领域中能提高教师的教学效率和学生的学习成绩，值得广大教育工作者进一步推广。

参考文献：

[1]吴文凤.微课在初中英语教学中的应用及启示[J].英语教师，2019（20）：128-130.

[2]许娜.微课在初中英语教学中的应用[J].西部素质教育，2019（17）：133+135.

[3]魏伟香.微课在初中英语课堂教学的设计策略[J].北极光，2019（5）：181-182.

（作者单位：江西省上饶市余干县社庚初级中学335100）