美育教育对于高校大学生的教育意义

【摘 要】 美育教育不仅提升大学生的审美素养，而且能促进大学生的德育教育，最终提升大学生的综合素质。作为高校工作者应做好美育工作，大力弘扬中华美育精神。

【关键词】 美育教育;高校大学生;教育意义

对于美育不同的人有着不同的定义，有人认为：“美育就是艺术教育。”也有人认为：“美育就是通过培养人们懂得美和创造美的能力，从而使我们具有美的意识、美的追求、美的理想和美的追求的教育。”个人认为比较接近美育精神的定义当属著名教育家察元培对美育的定义，他认为：“美育者，应用美学理论于教育，以陶养感情为目的教育也，美育应是审美与教育结合的产物，它的本质特征就是情感性。”所以美育的本质在于情感性，美育的终极价值应该指向“至高的善”。因为美育教育所要培养的审美意识及其倡导审美价值，是新时代大学生的基本要求，也是美育教育的基本要求，更是未来国家发展的基本要求

2019年年初，教育部对新时代高校美育改革发展提出明确要求，大力加强和改进美育教育教学，建强美育教师队伍、深化美育教学改革、推进文化传承创新、弘扬中华美育精神等等， 以美育人、以美化人，以美培元，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。下面我们就结合实际从三个方面谈谈美育教育对于高校大学生的意义。

一、美育教育有助于提升大学生的审美素养

1、美是什么

顾城说：“美是草在结它的种子，风在摇它的叶子，我们站着，不说话，就十分美好”;庄子曰：“美是天地有大美而不言”;蒋勋说：“美，是要用一辈子去完成的功课。”从以上的话语中感受到“美”的力量了吗？美育教育第一个要提升的就是大学生的审美素养，所谓审美素养指人所具备的审美能力、审美情趣、审美判断等各种因素的总和。所以审美素养既有对美的接收和欣赏的能力，又有对审美文化的鉴别和创造能力。审美，应是一种素养。把审美当作一种素养的人，会有『春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪』的审美意境，而无审美意识的人，则认为世间兴味大抵相当，无非一年四季，年年如此，便觉生活索然无味。一切美的照耀，都是来自心灵的素养。

2、提升大学生的审美素养需要一定的美育教育

美育教育的内容大致包括以下四点：一是通过对音乐、舞蹈、绘画、影剧、文学的欣赏而产生的艺术之美;二是以大自然为审美对象而感受到的自然之美;三是在社会生活中体验到的社会之美;四是对通过对科学知识的学习所感受到的科学知识之美。审美素养是一种全面的素养，既有中国画的“远山如黛、近水含烟”的艺术美的熏陶;也要有“江南可采莲，莲叶何田田”的对自然美的感悟;也要有“关爱他人，保护自然”的社会责任担当感;更有“遨游在知识的海洋中”的学习快乐之感。

但在网络发达社会风气较浮躁的当下，很多同学把无知当时尚，颠倒黑白，荣辱不分，三观不正，这是美育教育的缺失。另外在崇尚个性的当下，很多大学生一味的追求标新立异，对丑的当成美的，把出格的当成创新的，这是审美素养缺失，更是美育教育的缺失。所以提升大学生的审美素养必须加强美育教育。

二、美育教育能够促进大学生的德育教育

美育的核心不是培养艺术家，而是人格和品格的道德教育。美育教育通过促进道德认知、塑造道德品质、进而提高道德修养的教育。

1、美育是德育的基础

美育不仅让大学生感受美的事物、美的人和美的氛围，更重要的是培养大学生高水准的道德审美。高水准的道德审美是对美的认识将不再是凭着感受，而是由心而生的一种理性认识。这种理性的认识，就会决定他们的行为。什么事情可以做，什么事情不可以做，是靠内在意识去判断的，而不是靠外部约束去控制的。因为他们精细的内在判断使得他们有一种对道德的审美。也说就是他的外在行为就是他内心道德审美的一个反映。美是由心而生的，对美的认识和对道德的审视是由心灵来完成的。这样的心灵是敏锐的，是不能随意被侵犯的。而这样的心灵也不可能做出超出他心理感受的行为，因为他们能用美的意识来化解 。

先看一个案例，有一次，蒋勋赶着去一个地方，着急坐上了地铁。因为是夏天，多数乘客满身都是汗臭味，而地铁上人多得几乎是挤在一起，挤到可以清晰地闻到对方身上汗臭味，他心里一直抱怨“人这么多、烦死了”等，一下子所有的坏情绪都来了。等冷静下来后，他反思，不能这样，突然想到一句话：百年修得同船渡，千年修来共枕眠的一句美文。原来一起坐一趟车的人都是几百年才修来的福分，那就还有什么可抱怨的，看着身边同样受挤的人，蒋勋的心一下子就变柔软了。每个人都会遇到这样窘迫的时刻，但大多人都会抱怨生气，极少有人用如此优雅的方式，平复内心的抱怨。所以他也说：“美是一种救赎，具有将人从烦忧里脱离的力量”。真正的美是可以让人平静，治愈和舒畅的。

2、德育由美育发展而来

具体到大学生的发展，从个人外在“德”的表现可以看出美育教育对他们的影响。首先道德感极强的人，他能区分出什么是善，什么是恶，他会抑恶杨善，展示出人性中美的一面。其次道德感极强的人，他能区分出什么是美什么是丑，他会展示出美而掩盖丑的一面。再次一个道德感极强的人，他会有一定的社会责任感，他会勇于担当，是社会理性秩序的捍卫者。所以美育要达到的一种内心的和谐与德育达到的外在的和谐是一致的，而前者是后者的必要基础。

三、美育教育有助于提升大学生的综合素质

美育教育是教育工作中的重要组成部分。美育作为一种教育的一项主要内容，能使人获得精神的净化和境界的提升，最终促进人的个性的充分发展和人格的完善，提升大学生的综合素养，促进大学生全面发展。大学生的综合素质是指大学生自身所具有各种生理的、心理的和外部形态方面以及内部涵养方面比较稳定的特点的总称。综合素质大体包括身体素质、心理素质、文化素质、专业素质等四大块。

1、美育通过审美活动陶冶人的性情，能促进人身体素质和心理素质的发展

美育是用现实生活中的美的事物和现实中先进人物的事迹和活动来感染受教育者。这样的教育深刻的影响着学生的思维感受、内心想象、性情乃至性格。比较有利于培养新时代下大学生的审美情趣，在格外重视分数、成绩的当下，美育有助于促进大学生健全的人格和完善的发展，最终促进大学生的全面发展。

2、美育可以升大学生的文化素质、专业素质

美育还可以帮助学生理解现实和分析历史，培养他们敏锐的观察力、充分的想象力，以及创新的思维能力和创造发挥能力，进而提升他们的文化素质、专业素质。

在每一个人的成长发展的过程中，美育始终占据着主要的位置，一是因为人们对美追求，所以会更尊重自然、崇尚自然、反思自身，完善自身。而通过人们对美的追求，来提高人在社会中审美能力，培养人们积极乐观的高尚情操，热爱社会、热爱生活，提升人的格局。最终由美育教育带来成功的人生。当今社会，美的含义越来越丰富，广泛。对于我们而言，淡定的性格，脚踏实地的心态，丰富的学识，这些是美的。它能够给我们带来快乐的生活，能够满足我们日常的需要，能够让我们充实自己。

习近平总书记曾经对教育工作者强调，要加强美育工作，这很有必要。但要做好美育工作，就必须坚持立德树人，遵循美育教育特点，传承美育精神，让新时代下的年轻一代健康成长。习近平总书记曾在多次讲话都强调过“美育”的重要性，习主席所提到的“美育”绝不是单纯的“唱唱歌、画个画、跳跳舞”，而应该是作用于人的情感和心灵的素养教育，应该是“润物细无声”的美育教育。这才真正的是弘扬中华美育精神。

【参考文献】

[1] 申琦.浅谈美育在实践中的重要性[J].科教导刊（中旬刊），2016.12.

[2] 叶朗.以美育人：以美育培养时代新人[N].人民日报，2018-09.

[3] 编者按.营造以美育人、以美化人、以美培元的社会环境[N].光明日报，2019.05.

【作者简介】

孙雪勤（1976—）女，汉族，河南沈丘人，畢业于陕西师范大学思想政治教育专业，西安思源学院讲师，研究方向：思想政治教育.