巧用chant提高小学五年级学生英语学习能力的研究

张素婧

摘要：在教学中使用chant，不仅可以丰富教学内容，增添学习兴趣，还可以促使学生在轻松的环境下熟记教学内容。

关键词：chant;小学五年级学生;英语学习能力

1小学五年级学生英语学习能力现状的研究

1.1对五年级学生英语学习能力现状的调查

1.1.1调查目的

为了更真实地了解同学们的学习情况，我采取了问卷调查的形式，通过收集数据，分析数据，来了解五年级一班学生英语学习能力的真实状况。

1.1.2调查内容

调查内容以在英语课堂教学中学生的学习情况为主要内容，具体包括：

a.是否喜欢英语课程;

b.对英语单词的认知程度：（1）识记（2）分类归纳

c.对英语句子的掌握运用情况：（1）运用句子描述图片（2）提炼句型结构

d.对英语语篇的掌握运用情况：（1）口头英语交流（2）书面编写作文（3）表演展示

1.1.3调查对象

以任教学校、班级——外国语实验小学五年级一班为课题实验班级展开调查。全班学生人数共43人，发放调查表43份，收回调查表43份，回收调查表全部有效。

1.1.4调查方法

a.测试法

学生刚由四年级升入五年级，本次测试的英语试卷内容主要围绕五年级上册第一单元已学知识进行，充分考察了学生英语单词、句子和语篇的掌握程度，能够真实地了解学生的英语学习现状。

b.问卷法

本次调查主要采用问卷调查法，设计为选择题，采取不记名答卷的方法，这样学生可以没有顾虑的按照自己的实际情况参与调查，这样可以使本次调查获得比较可信的第一手资料，其结果具有一定的代表性和较高的有效度。

1.2分析五年级学生英语学习能力存在的问题

1.2.1测试调查结果及分析

a.学生实际情况：43名学生中有19人在本班学习了一年，17名学生在本班学习了半年，7名学生本学期刚转入，9月底我对全班43名学生进行了第一单元测试，35人及格，8人不及格，及格率 81.39%。

b.现实存在问题：词汇掌握不够扎实，句型结构不够熟悉，英语学习能力比较欠缺是一个不争的事实。

1.2.2问卷调查结果与分析

本次对五年级一班学生进行英语学习现状的情况调查，涉及对英语课程的喜好;对英语单词的认知程度;对英语句子的掌握运用情况以及对英语语篇的掌握运用情况。下面根据调查情况进行调查结果呈现和分析：

a.对英语课程的喜好

调查显示：100%的学生喜欢英语。对英语学习的兴趣是学生学习英语的根本动力和学好英语的必要前提。在教学中，要根据学生身心发展规律，以chant这种喜闻乐见的形式创编教学内容，持续激发学生对英语的兴趣，从而逐步提高学生的英语学习能力。

b.对英语单词的认知程度

调查显示16.27%的学生识记单词吃力，难记易忘，耗时多，效率低;83.72%的学生识记轻松，好记不易忘，耗时少，效率高。90.69%的学生能对英语单词进行正确分类，9.3%的学生不能。

c.对英语句子的掌握运用情况

72.09%的学生有运用英文句子表达自己所思所想的能力，27.90%的学生不能。74.41%的学生能根据重复句型提炼句型结构，25.58%的学生不能。

d.对英语语篇的掌握运用情况

76.74%的学生能围绕课本主题，在模拟情境下用英语对话，23.25%的学生不能。

90.69%的学生能进行书面写作，9.30%的学生不能。

e.进行表演展示的倾向

83.72%的学生愿意进行表演展示，16.27%的学生不能。

调查显示：部分学生运用英文句子进行口头说话的能力及书面写作的能力还有所欠缺，但是绝大多数学生还是愿意上台进行英语语篇的表演和展示，说明学生对于英语对话的表演有一定的兴趣。

通过分析我认为造成以上現象的主要原因在于：

a.客观现实

生源复杂，英语水平参差不齐。学生系统、认真地学习英语的时间尚短。

b.学习方法

学生缺乏良好的学习方法的指引。

c.家长、学校和学生自己对于英语的重视程度

部分家长和学生错误地认为反正将来也不出国学习英语没啥用，对英语的重视程度不够;学生之前所在的学校无论是英语方面的师资力量还是课时配比都非常不足。

1.3针对出现的问题采取有效的建议和措施

运用chant及多种教学手段，营造愉悦、欢快的学习氛围，利用chant创编课本知识，让语言的学习鲜活起来，协助学生主动探索语言的使用规律，从本质上提高学生的英语学习能力。

2巧用chant提高小学五年级学生英语学习能力方法的研究。

2.1运用chant，感知语音，认知语音，运用语音，建构拼读思维，提高语音识别能力。

2.2运用chant，感知句型，分析句型，运用句型，建构句型思维，提高句型运用能力。

教学不在于灌输了多少知识，而在于学习兴趣和欲望的激发。因此，根据孩子们的年龄特点和英语教学实际，结合chant的优势，在教学中，巧用chant，提高小学五年级学生 的英语学习能力，从而提高教学质量和学生素养。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部.英语课程标准[M].北京：北京师范大学出版社.

[2]王蔷.小学英语教学法教程[M].北京：高等教育出版社，2003.

[3]程晓堂，刘兆义.小学英语[M].上海：华东师范大学出版社，2007.07.

[4]张小皖.小学英语有效教学实用课堂教学艺术[M].北京：世界图书出版社，2009.01.