渗透精细化管理，提升初中德育工作有效性

李新华

摘要：近些年来，随着教育改革的不断发展，教育方式和管理都在随之改变。现阶段，因为我国的初中德育工作存在很多问题，所以就需要将精细化管理融入到初中德育工作中，这样才能够保证初中德育工作的有效性。本文主要先说明了初中德育工作的现状，然后说明了精细化管理的必要性及内涵，最后说明初中德育工作中渗透精细化管理的方法。

关键词：精细化管理;初中德育;有效性

中图分类号：G632.0   文献标识码：A   文章编号：1992-7711（2020）02-0152

当前教育主要以素质教育为教学理念，但是要明确德育教育才是素质教育有效开展的基础，更是教育工作中的重点内容，这说明了初中德育教育工作的重要性。以广东省廉江市吉水中学为例，学生大多还处于思维形成阶段，更是品格养成的重要关键时期，那么广东省廉江市吉水中学如何有效开展德育工作，这对于学校教师来说是一个非常严峻的挑战，必须要让廉江市吉水中学教师能够创新教学。针对学生的实际情况，采取合适的方法，将精细化处理更好地应用于初中德育工作中。

一、初中德育工作的现状

广东省廉江市吉水中学的学生正在处于一个非常重要的阶段，虽然已经脱离小学时代的懵懂，正在慢慢走向成熟，自身的思维意识正在不断发展，但是又存在一定的幼稚，初中阶段的学生是矛盾的共同体。在学习过程中，学生的学习思想正在发生转化，由被动正在慢慢变为主动，更加喜欢身边的新鲜事物，追求一定的刺激感。针对学生的这种情况，学校在管理过程中大多采用的是传统的制度管理方法，这种方法说明在制度面前人人平等。但是在这个过程中却没有考虑到学生的个体情况，每个学生的实际情况都各不相同，传统的管理方法并不适合当前学生的发展，无法很好地保证学生的健康发展。在德育工作中，班主任为主体，但是却只要求班主任能够管束学生，却没有发挥德育工作的作用。

二、精细化管理的必要性和内涵

精细化管理的实质就是将一件本身复杂的事情，变得简单化，然后再将简单化的事情进行标注化，通过这样的形式更好地提升管理工作效率。精细化管理大多用于企业发展中的管理，且不只局限于常规管理方法，并且将传统的管理方法更加深入地挖掘，有标准、规范等特点。对于广东省廉江市吉水中学的德育工作来说，就是通过最好的教育方法来实现最好的教育效果，这样不仅能够推动学生向前发展，而且还能够保证教师的教学水平，将精细化管理应用于初中德育工作中，尊重学生，以学生为主体，使初中德育工作做好规范化、标准化，更加深入地研究学生的发展方向。

精细化管理作为企业的发展核心，如果企业能够在这个过程中准确抓住精细化管理的核心，那么企业的发展会更加顺利。教师在这个过程中将精细化管理应用于初中德育工作中，能够推动德育工作更好地发展。初中这个群体本身就意味教师必须要将精细化管理应用其中，广东省廉江市吉水中学的学生还处于青春期阶段，身心发展还不够成熟，如果受到外界的影响，很容易受到伤害，在德育工作中应用精细化管理能够让教师更加全面地观察到学生的各方面，能够更加了解学生的实际情况，比如学生的性格、爱好等，所以将精细化管理应用其中能够更好地推动初中教育的发展。

三、渗透精细化管理，提升初中德育工作的有效性

学生德育的培养并不是一朝一夕能够完成的，而是通过不断的熏陶，长期的引导才能够让学生形成正确的思想价值观。如果想要保证初中德育工作效率，就需要对其管理制度进行完善，通过正确的管理来提高学生自身思维逻辑，有效地辨别对错。学校更加需要不断提升校园文化，通过良好的学习环境来保证学生的安全，确保初中德育工作能够顺利开展。

1. 转变教学观念

在初中德育工作过程中，教师不仅是引导学生学习的引导者，更是学生在学校生活、学习的保护者。教师对于学生的影响非常大，是学生学习的对象，也是学生未来成长的动力。所以，广东省廉江市吉水中学教师就需要创新教学理念，在德育工作中充分渗透精细化管理，主動组织一些能够推动学生发展、提高学生自身德育水平的活动，对于学生在活动过程中出现的问题，提出相应的解决办法，引导学生参与到活动中来。在教学过程中，更加需要树立榜样，根据学生自身发展情况，采取相应的管理方法，形成一套完善的教学体系，和蔼亲切地面对学生，这样不仅能够拉近师生之间的距离，而且还能够提升学生的文化水平。

2. 制定合理的精细化管理制度

在广东省廉江市吉水中学开展德育教学时，必须要根据相应的制度严格进行管理，这样才能够保证德育教学工作效率。在这期间，学校各部门需要相互交流，根据广东省廉江市吉水中学的发展情况，制定符合学校学生发展的精细化管理制度。副校长在这个过程中要严格监督学生的学习情况，在出现问题时，必须要根据相应的条款来约束学生，采取相应的解决办法来解决学生存在的问题，并且对学生行为给予相应的评价。注意不能够过度批评学生，这样才能够更顺利地完成初中德育精细化管理。教师在这过程中要起到引导作用，定期对其进行检查，对于学生的行为及时进行教育，多多鼓励学生，发现学生中能力强的人，让其成为学生的榜样，更好地规范自身的行为和思想。

3. 营造良好的校园气氛

随着初中课程的不断改革，教师在这其中也完成了素质教育工作的学习，但是因为受到应试教育影响较深，教师对于素质教育的理解不够透彻，并且没有将素质教育应用于德育教育中，这就无法保证学生能力的提升。学校作为学生学习的重要场所，如果学校的学习氛围存在问题，就会直接影响到学生的学习热情，也会让学生误入歧途。所以，广东省廉江市吉水中学副校长在开展德育教学时，要为学生营造一个良好的学习气氛，帮助学生更好地学习德育教育。例如，教师在管理班级时，开展相应的知识竞答、才艺表演等活动，通过这样的方式让学生更好地表现自己，不仅能够展示学生的爱好，还能够让学生之间互相了解，更好地进行学习。

4. 注重安全教育

初中阶段的学生因为自身思维不够成熟，学校需要对其进行保护，这也是学校的职责所在，保证学生的人身安全，才能够让学生更好地发展，学生只有安全才能够有效进行德育工作，德育教育才能够真正发挥自身的价值。学校需要定期对学校内部环境进行检查，排除安全隐患，对于存在问题的地方需要及时进行解决，对于学校的一些偏僻角落设置摄像头，保证能够实时监控，避免学生在学校期间出现问题无法第一时间得知，并且定期组织学生进行安全演练，让学生能够明确在发生危险后应该怎样做，通过学校的有效管理和学生的自我认知，才能提升学生的安全保护意识。学校还需要对进出人员进行有效管理，避免一些闲杂人士出入学校，对学生的安全造成影响，通过提升学校的安全，来保证德育教育工作的顺利开展。

5. 改变教学模式

教师作为学生思维意识的建立者，对于学生思想影响非常大。教师在创新教学模式时，需要提升自身的专业水平，定期学习德育教育内容，深入了解学生的心理想法和实际情况，从多方面，通过多种方法来实现对学生的充分了解，这样才能够让学生形成更好的思维想法，提升学生的学习效率，更好地促进学生发展水平，保证学生以后学习道路的正确。

6. 培养学生的辨识能力

在网络发达的今天，所衍生的网络设备也存在社会的各方面，与此同时出现的多元化思想正在不断影响学生的道德认知，让学生出现思想误区，导致学生无法正确认知事物。那么，在这样的情况下，广东省廉江市吉水中学的教师就必须要明确学生的思维想法，提升学生辨识是非对错的能力。学校还可以组织学生进行互相交流，通过交流的方法来更好地认识价值观、世界观，根据自己的实际情况找寻正确的价值观，提升学生对于事物的理解能力。

7. 提升教师团队水平

教師在学校中有着非常重要的作用，所以广东省廉江市吉水中学副校长应该给予教师交流的机会，这样才能够提升教师的专业水平，能够更好地提升学生的文化水平，只有教师本身具有非常好的理论知识，才能够真正实现德育教育的正规化。教育就是让人能够规范自己的行为准则，将德育工作纳入教师审核标准中，使教师也能够意识到德育的重要性。对于教师的评价，不仅从教学内容、成绩方面，更加需要从学生的整体素质来进行考核，更好地让教师完成德育工作，并且还能迎合时代的需求，提升自身的教学水平，保证不被社会淘汰，为社会输送更多优秀人才。

总的来说，主要以初中德育工作的现状切入，然后说明学校和教师需要迎合时代的需求保证德育工作地有效性，让学生能够迎合时代需求进行发展，更加需要对当前的德育工作进行制度改革，采取精细化管理方法，从多个角度更好的管理学校，根据管理主体不同，制定相应的方案，从而提高初中德育工作的有效性。

参考文献：

[1] 高 伟.渗透精细化管理，提升初中德育工作有效性[A]..教育理论研究（第十辑）[C].：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019（1）.

[2] 邓 标.渗透精细化管理，提升初中德育工作有效性[J].课程教育研究，2018（20）：74-75.

[3] 曹承秀.渗透精细化管理，提升初中德育工作有效性[J].课程教育研究，2017（18）：49-50.

[4] 邓 秋，梁友志.渗透精细化管理，提升初中德育工作有效性[J].中国校外教育，2016（12）：93.

（作者单位：广东省廉江市吉水中学   524400）