新形势下小学德育在数学教学中的渗透

摘要：当前小学数学教育中，德育教学缺失，德育教育渗透并不乐观。在新课程改革的背景下，小学教师要结合新课程的目标，在数学课堂教学中进行德育教育地渗透，促进学生道德素质地有效提升。

关键词：小学数学;课堂教学;德育渗透

引言

长期以来，我国小学数学教师一直比较注重考试分数，忽略了学生德育。而实施素质教育以来，这种情况发生了一些改变，德育融入了小学数学学科内容与教师教学过程，潜移默化地影响了学生的思想品德，促进学生身心健康的全面发展。为了做好德育工作，教师要清楚认识小学数学教学中德育渗透的必要性，采用有效策略，使学生在数学课堂上不仅学会数学知识，还要增强其爱国情感，使其形成认真严谨的态度，进而德才兼备地全面发展。

1小学数学德育渗透现状

1.1数学课堂不需要渗透德育

许多数学教师都认为，数学不需要渗透德育教育，他们认为，德育是语文或者其他人文类教师的职责，与数学这种理科类的教育无关。出现这种思想，是因为教师长期狭隘的观点，很多教师都认为数学应该传输数学知识，培养学生的计算能力、思维能力，但这是一种不够成熟的教学观念。新课程改革明确的指出，要在教学中注重学生“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的养成，将知识作为唯一的教学观念，与现代教育理念是相背离的。同时，近年来，核心素养不断发展，核心素养中的“品格与能力”成为教育改革的重点。因此，数学课堂承担着品格教育、德育教育的重任，认为课堂教学不需要渗透德育教育的思想，与时代发展是格格不入的。

1.2数学课堂不能够渗透德育教育

还有一些教师认为，数学课堂不能够渗透德育教育，他们认为，数学是一种理科类的科目，具有逻辑性、思维性与抽象性。他们就觉得，数学知识是以知识、计算、应用为主，德育与数学之间是八竿子打不着的关系。认为数学课堂不能渗透德育教育的教师有很多。还有一些教师认为，学习数学需要的是理性思维，缺少文科思维，教师应该进行的是计算与应用，不懂得如何进行德育渗透，更不懂得如何在几何图形中渗透思维，这种“不能”、“不可以”的思想，使得德育教育与数学课堂成为两个平行线，毫无交叉，德育在数学教学中处于缺失的状态。

2小學数学教学中渗透德育的对策

2.1以数学计算为依托

想要在数学课堂中渗透德育教育，教师要结合具体的教学内容，设计教学方案，有目的的渗透德育教育，潜移默化的实现德育教学效果，树立学生正确世界观、人生观、价值观。例如，在数学教学中，渗透诚实守信的德育理念，养成学生诚实做人的良好品质，健全学生人格。例如，在数学加减法运算的时候，给学生一道题目，“妈妈给小红20元钱，让他去买东西，小红买苹果花了7元，买橘子花了5元，买铅笔花了3元，剩下多少钱？”这是一个简单的数学计算题，发展了学生的计算能力，在做题的过程中，让学生明白诚实守信，做一名诚实的好孩子，潜移默化的形成德育知识，培养学生正确的价值观念。

2.2落实生活化的教育理念

新课程改革标准明确的支出，教师应该落实生活化的教学理念，用生活化的思想、内容、方式传授知识，培养学生运用理论知识解决实际问题的能力，准确地渗透德育思想，将数学与学生生活经验结合起来，实现良好的德育效果。例如，学习“认识人民币”这届的时候，教师要开设超市购物活动，选择一些学生充当收银员的角色，另外一些学生充当顾客的角色，让学生亲身体验如何使用人民币，加强学生对人民币的认识，整个过程发展学生的合作与人际交往能力。

2.3丰富教学方式，引导学生自主参与

由于小学生年纪幼小，所以他们在开展学习时经常出现的状态是愿意接受新鲜事物却没有足够的耐心。所以，教师在开展德育教学活动时也需要对自己的教学方式进行创新、丰富，以更好地适应学生的这一特点。比如说，教师在讲解“加减法”这一部分的内容时就可以将“数鸭子”的动画引入课堂，借助动画来展示鸭子数量的变化，让学生认识到加减的意义。通过这种方法，学生就会更积极地参与课堂学习，而教师也就能够有效提升学生的观察能力以及认知能力，使学生具备必要的观察能力，能够在与他人的交往过程中对他人的行为、反映进行观察，进而更好地与他人相处，提升自身的德育水平。再比如说，教师可以通过引导学生开展小组合作学习的方式，让学生通过与小组内成员合力解决同一问题感受到团结协作的力量，认识到团结的重要性，进而提升学生德育水平。总之，教师需要丰富自己的教学方式，通过引导学生积极参与课堂的方式，有效提升学生的德育素养，使学生的思想道德修养得以全面提升。

结语

在小学数学教学中渗透德育是实现新课程改革要求的必要措施，是提高学生数学素养的必要手段，是培养社会主义人才的必要措施。所以，小学数学教学中，教师要把德育和教材内容、教学方法、教学实践活动等整合起来，充分挖掘教材中的德育素材，并通过有效的教学方法、实践活动渗透给学生，使学生在收获知识的同时也受到思想道德与意志品格方面的教育，把学生培养成为德才兼备的人。

参考文献：

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深圳市松岗街道第三小学，文月华